标点符号（定稿）.docx

六 标点符号【考点通关】《文化综合考试大纲》中规定：“正确使用标点符号”，能力层级为D级。其考查特点是：1.常见题型为单项选择题。2.大多采用“下列各项中，标点符号使用不正确的一项或者正确的一项是（ ）”的命题形式，该题的分值为3分。3．重点考查辨别常见标点符号运用的正误。4．将标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查。【通关秘籍】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用标点符号有16种，分点号、标号两类。点号包括句末点号和句中点号。句末点号有：句号、问号、叹号，用在一个句子的句末。句中点号有：顿号、逗号、分号、冒号，作用是点断，用在句中，主要表示说话的停顿。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号，其作用在于标明语句的性质和作用。对标点符号的考查要求我们掌握七种常用点号和九种常用标号的基本用法，并做到书写规范。这就要求我们根据标点符号的基本用法辨析正误，同时在作文中注意标点符号的规范书写。要掌握标点符号的基本用法，应注意辨明以下十一大误区。明确了十一大误区，标点符号的考题自然会迎刃而解。一．概数（约数）中间加顿号例：小姑娘大约十二、三岁。邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。例中顿号应去掉。另外，集合词语念起来不停顿，中间也不能加顿号。例：广大公安、干警在打击走私活动中屡建奇功。句中顿号应去掉。较固定的短语中间也不能加顿号，如：“中小学”、“大中城市”等。二．非疑问句用问号例：我搞不懂他为什么要这样做？有些句子虽然含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应用句号，而不应用问号。例句中问号应改为句号。三．选择问句用多个问号例：去武汉呢？还是去北京？你要早点拿定主意。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。例句中第一个问号应改为逗号。要特别强调的是，一定要把选择问句同连续发问的疑问句区别开来。例如：你多大了？今年上几年级了？你家住哪里？这个句中的多个问号使用都是正确的，因为它属于连续问，不是选择问，是多个句子。四．倒装成分之间用句末点号例：（1）怎么啦？你。 （2）多美啊！秋色！倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。例（1）中问号应改为逗号，问号用在句末，将句末句号改成问号。例（2）句中的叹号改为逗号，因为这是个倒装句，只是一个句子，中间不能用句末点号。五.冒号的误用1.在没有停顿的地方用了冒号。例如：我急忙从车上跳下来，说了声：“王大爷再见”就往家里走。这个句子是个陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，“说了声”后边的冒号是多余的，应该删去。2.总起与分述之间，该用冒号却误用了逗号。例如：更让人担心的是她的身体状况，经常出现阵发性潮红，一阵阵发热、出汗；常感头疼目眩，心悸恶心；四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严重影响白天的工作。这是一个总分式的多重复句，在总起与分述之间应该用冒号，即应把“状况“后边的逗号改为冒号。因为冒号才能领起下边带分号的四个并列的分句，逗号表示的停顿比分号还短，不能担当这人任务。3.一个句子中误用了两层冒号。例如：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。一个句子中不能出现两层冒号，把第一个冒号删去。4.冒号揭示范围不清。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围，其实不然，这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后逗号改为引号内句号。 5.“某某说”后标点不明。例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。例中“他环视了一下会场说”后的冒号应改为逗号。六.分号的误用1.内部无停顿的并列成分之间误用分号。例如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。2.多重复句的第一层，需要用分号时误用了逗号。例如：因为语言文字问题不同于其他问题，有其自身的特点，同时我国的文化教育还不普及，社会语文水平有待提高，而且还有近一亿文盲，所以对语文文字使用不合规范的，不能简单地认为是违法而给予处罚，那样不会有好效果。这是一个由六个分句组成的多重复句，第一层是因果关系，前边四个分句讲因，后边两个分句讲果。为了使句子内