杨晓瑛教学设计.doc

元 江 第 四 小 学 “小 老 师”体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目 数学 年级 一 册次 2 主备教师 杨晓瑛 集体备课时间 年 月 日 教学时间 月 日 课 题 第一单元 认识平面图形 教 学 目 标 1、使学习直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2、在动手操作等活动中，体验“面在体上”。 教 学 重难点 重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。 难点：立体图形和平面图形的辨别。 教学过程 修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一、小老师检查预习 1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。 2、小老师汇报本组完成情况。 二、创设情境，复习引入。 你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？ 合 作 探 究 参 与 组 织 三、自主学习、合作探究1、自学要求： (1)你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？ (2)你是怎么想的？ 2、四人小组合作：怎样拓出平面图形？ （1）小组讨论。 （2）独立完成。 （3）汇报交流： 利用长方体的面画出长方形；正方体的面画出正方形；圆柱画出圆；三棱柱画出长方形和三角形。 3、认一认，给平面图形分类。小老师组织讨论并交流分法：将画出的图形按形状可以分为：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 4、练一练。 1、找一找，说一说：你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 课本第3页上的第一题。 同桌互相说一说：台历的什么地方是三角形的？开关的面是正方形的。 2、游戏：画出自己喜欢的图形。 课本第3页上的第二题。 问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？ 学生动手自己画一画。 汇报，交流。 互 帮 互 学 体 验 成 功 四、批改预习本 课件出示预习题（课本第5页上的第2、第3题） 1、小老师批改预习本并讲解主要错题，并订正。 2、交流预习本上的错题并订正。 五、小测验 1、课件出示习题。学生独立完成 （1）、猜一猜云朵后面是哪种图形？ 请把它圈出来 （2）、拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。 2、同桌互批，并自己订正错题，互帮互学。 多 课 元 堂 评 小 价 结 六、总结 1、你学到了什么？ 2、你想夸夸谁？你要向谁学习？为什么？ 板 书 设 计 认识平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 易混易错题及考点习题 数一数。 教学 反思 元 江 第 四 小 学 “小 老 师”体 验 式 教 学 模 式 集 体 备 课 教 学 设 计 科目 数学 年级 一 册次 2 主备教师 杨晓瑛 集体备课时间 年 月 日 教学时间 月 日 课 题 第一单元 2、平面图形的拼组 教 学 目 标 1、经历拼、摆各种图形的过程，直观感受各种图形的特征和各图形之间的关系。 2、在数学活动中，培养初步的观察、动手操作和用数学交流的能力。 教 学 重难点 通过拼、摆各种图形的过程，直观感受各种图形的特征和各图形之间的关系。 教学过程 修改建议 导 检 入 查 新 预 课 习 一、小老师检查预习 1、值周小老师组织各小组小老师检查预习本完成情况。 2、小老师汇报本组完成情况。 二、复习导入 课件出示平面图形组：你能说出这些平面图形的名称吗？ 合 作 探 究 参 与 组 织 三、自主学习、合作探究 1、自学要求： （1）、用两个相同的长方形、正方形和三角形，可以拼出什么样的图形？ （2）、一套七巧板有几块？由几种图形组成？ 2、小老师组织小组合作：两个同样的长方形可以拼成什么图形？动手拼一拼。 （1）先独立完成。 （2）小老师组织讨论方法。 （3）汇报交流： 方法一：可以拼成一个长方形。 方法二： 可以拼成一个正方形。 动手操作：相同的三角形可以拼成什么图形？ 小老师组织小组合作讨论；（2））汇报交流。 认识七巧板 (1)观察，说一说：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？ (2)用七巧板拼三角形。 5、练一练： 你能拼出什么图形？ 互 帮 互 学 体 验 成 功 四、批改预习本 课件出示课本第7页的第6、第7、第8题 1、小老师批改预习本并讲解主要错题，并订正