2013江苏生物必修3课件第三章第二节.ppt

1．群落的结构是指群落中各个不同种群分别占据不同的空间，包括垂直结构与水平结构。 2．群落的垂直结构 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。 乔木层——接受全光照。 灌木层——利用全光照的10%。 草本层——仅利用1%～5%的光照。 苔藓地衣层——仅利用微弱的光照。 群落结构的分析 特别提醒 在高山植物群落，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要受温度制约。(如图所示) 动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 猫头鹰——森林上层。 大山雀——灌木层。 鹿、野猪——地面活动。 蚯蚓及部分微生物——落叶层和土壤。 3．群落的水平结构 在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。 由2、3对群落垂直结构及水平结构的分析可得出以下结论： (1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 * 第二节　生物群落的构成 课标领航 学习目标：1.举例说明生物群落的概念及组成 2．了解生态位、物种丰富度的概念 3．说出群落水平结构和垂直结构 4．举例说明生物群落中的种间关系 5．了解群落结构的影响因素 能力目标：1.尝试进行土壤中小动物物种丰富度的研究 2．学会分析群落中的各物种之间的关系 情感目标：1.认识生物与环境之间的关系，理解生态系统的稳态，并领悟系统分析在科学研究中的应用 2．通过学习生物群落多样性的基本方法，培养严谨的科学素养 情景导引 置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵,棵参天大树，林下的灌木、草丛及各种昆,虫、鸟等动物。这众多的生物之间有着,什么样的密切联系呢？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第二节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、生物群落 1．概念 生态学上把在________内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合叫做群落。群落是由一定的动物、植物和________等生物组成的。 同一时间 微生物 2．物种丰富度 一个群落中______的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。物种的丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少，生态学上用______________来表示物种丰富度，常用计算公式是D＝S/lnA(S：物种数目； A：_________；D：物种丰富度指数)。 物种 物种丰富指数 样地面积 3．土壤动物 土壤动物是指一生或一生中某阶段在土壤中生活，并对______产生一定影响的动物，一般按体型大小和习性分为微型土壤动物、小型土壤动物、中型土壤动物和大型土壤动物。 4．物种丰富度的调查 (1)选择样地时应考虑动物体型大小、活动方式，例如采集大型土壤动物时，选择样地一般是在林下或落叶等腐殖质较为丰富的地方。 (2)工具：在野外采集中型土壤动物时，需使用吸虫器，采集大型土壤动物时，主要使用筛子和镊子等。 土壤 二、生物群落中的种间关系 类型 概念 实例 互利共生 两个种群生活在一起，相互依赖，__________ 大豆与根瘤菌 _____ 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺_________而产生的相互妨碍作用的现象 牛与羊、农作物与杂草 _____ 一种生物_____另一种生物的种间关系 羊与草、狼与兔 寄生 一种生物以另一种生物的__________________________为营养，并对宿主造成危害的现象 蛔虫与人、菟丝子与大豆 相互得益 竞争 捕食 同一资源 取食 体液、组织或已消化利用的物质 思考感悟 1．生物竞争中的“同一资源”包括哪些方面？ 【提示】　包括食物、水分、空间、阳光、无机盐等。 三、群落结构 1．形成原因：群落中的各个种群在进化过程中通过_________逐渐形成。 2．类型 (1)垂直结构：指群落的_____现象。 ①植物由高到低依次分为乔木层、灌木层、草本层等层次。 ②动物的分层与不同层次提供的食物和微环境有关。 相互作用 分层 (2)水平结构 ①概念：指群落中的各个种群在_________下的格局或片状分布。 ②特点：种群呈现局部范围内的______分布，如植物群落水平结构的主要特征是具有________。 ③影响因素：地形、_____、湿度、人与动物等。 3．群落形成和发展的方式：生物对环境的适应阶段和______________的相互适应阶段。 水平状态 片状 镶嵌性 光照 生物种群之间 4．生态位 (1)概念：一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的______及其与相关种群之间的功能关系与作用