北京国际职业教育学校课件.ppt

LOGO LOGO 北京国际职业教育学校 思 妙 想 许宁 动 画 设 置 奇 的 1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学方法、手段的设计 5.教学过程 6.板书设计 7.教学思考 奇思妙想的动画设置 说课内容 说课内容 教材分析 第七章《演示文稿软件应用》 第三节《编辑演示文稿对象》 动画方案 （简单） 自定义动画 （个性） 掌握 探索 《我的理想》 《健康生活》等 （学生自选题材） 项目 7.1PowerPoint入门 1课时 7.2修饰演示文稿 2课时 7.3编辑演示文稿对象 2课时 7.4播放演示文稿 1课时 提高:《演示文稿的设计规范》 1课时 提高:《奇思妙想的动画设置》 1课时 完成演示文稿考核作业 作 业 项目教学 任务驱动 说课内容 学情分析 现状 问题 学情分析 原因 解决 计算机专业一年级的学生（好胜、开朗、有集体感），兴趣高，经过前面的学习，能进行PPT的简单制作。 制作水平有限，如布局、色彩搭配等、最主要的是动画设置单一。 缺乏设计技巧和审美情趣、眼界不开阔。 提高技术手段，开阔设计思路，培养审美情趣是引导学生设置出个性化优秀作品的关键 。 说课内容 2、学生在闯关的实践过程中，掌握设置自定义动画的基本方法，激发创新思维。 教学目标 教学目标 (知识与技能；方法与过程；情感、态度和价值观) 1、学生通过反查设置、填表分析，识别自定义动画窗格中的各项设置功能。 3、通过小组合作学习，使学生会准确表达思想，在互助中树立合作意识。 教学重点与难点 自定义动画效果的设置。 动画设置技巧的运用。 教学重点 调整动画开始的方式。 教学难点 说课内容 教学方法、手段的设计 基本素质 个人技能 三维一体，不可分割 知识内容 基本素质为基础 知识内容为保障 技能提升为目的 由浅到深 由内到外 由理论到实践 素质10%+知识30%+实用技能60% 教学方案设计原则： 基本素质—态度、责任、职业化 知识内容—逻辑清晰、创新亮点、结构化 技能方面—针对性强、实用化 实 说课内容 教学方法、手段的设计 教学理念 教法 创新 学法 1 2 3 4 轻松和谐的学习氛围 以工作过程为导向的教学理念，通过在“做中学，做中教”，指导学生开展自主学习，让学生尽快适应工作岗位。 自主学习 实践学习 反馈补漏 练习课件——趣味的闯关游戏通过一个演示文稿实现，使学生自主学习有据可查，通过“做中学、做中教”，实现教、学、思、做、悟一体化。 情感形成的过程 任务驱动、问题探究、小组合作 说课内容 寻找设置动画的方法。 通过联机帮助和上网查询资料等自学方式，了解自定义动画窗格中的各项设置功能。 知识 本着“组间同质、组内异质” 的原则将学生按能力和友情 适当地进行分组。 上课时学生四人一组，闯关 过程中可以开展组内讨论， 合作探究，但上机操作必须 人人动手，独立完成。 学生 教学过程——前期准备 说课内容 教学过程——课堂教学流程 1、创设情境 （5分钟） 作品赏析 【设计说明】此环节的目的是利用巧妙的动画设计，在渗透审美情趣的同时，激发学生的学习兴趣，开阔学生的设计思路，鼓励学生的创新思维。 下一页 教学过程——课堂教学流程 评价小结 (提前闯关成功的同学可以修改完善自己的作品） 2、动画闯关 （30分钟） 第一关 第五关 第二关 第一关 第三关 自主学习 小组合作 第六关 第四关 第五关 《 动画知识闯关问答》第一关：解决 “对象”选择不恰当的问题（常见问题） 西藏简介 佛教文化 饮食 购物 藏药 人物风光 西藏简介 佛教文化 饮食 购物 藏药 人物风光 动画效果1 动画效果2 两种动画均采用飞入的效果，这样的效果差别是如何产生的呢？ 提示：在实际应用中，根据需要选择合适的效果。 返回 下一关 西藏高原由沧海变成，只是近几百万年的地壳变动，欧亚板块和印度洋板块挤压形成海拔最高、最年轻的、面积最大的青藏高原，平均海拔4000米-5000米以上。由一系列巨大的山系、高原面、宽谷和湖盆组成。 《动画知识闯关问答》 第二关：调整动画的开始方式（重点、难点） 你知道本页的动画效果是如何设置出来的吗？请将四个对象的动画效果进行填表说明，在下一页中模拟实现。 返回 下一关 《动画知识闯关问答》第三关：给同一对象设置多种动画效果（重点、难点） 返回 下一关 三张图片的动画效果依次是从左侧飞入，右侧飞出，填表分析实现的方法？拓展：尝试了解“效果选项”和“计时”设置。 《动画知识闯关问答》 第四关：绘制自定义路径（技巧） 蝴蝶是如何飞到花上的？ 返回