第一单元 大地与江河的乐章第一单元 大地与江河的乐章.doc

第一单元 大地与江河的乐章 第1课 小桥、流水、江河 学习领域：欣赏.评述（1课时） 教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 教学目标： 1.知识与技能： ①说一说欣赏作品后的感觉、并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。 ②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2、过程与方法： ①通过倾听音乐、感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。 ②在比较中、观察不同题材美术作品的艺术特色。 ③尝试运用美丽和幽雅的语汇描绘、一幅、小桥、流水、森林的色彩画。 教学重点： 观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。 2.培养学生的想象能力。设问提出要求：你对三幅美术作品感觉些什么？ 3.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容 （二）教授新课： 1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。 问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 思考：①《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？ ②你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪方面去欣赏？你能找到表现和这幅作品相似的作品吗？ 2.小组活动：每个学生要尝试运用美丽和幽雅的语汇描绘、一幅、小桥、流水、森林的色彩画。 （三）作业布置： 尝试运用自己的方法创作一幅、小桥、流水、森林的色彩画。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。 第2课 高山、大海、江河 学习领域：欣赏.评述（1课时） 教具、学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 教学目标： 1.知识与技能：感受、认识体现以“崇高“为主题的艺术作品、学习用合适的语汇和美术作品表达自己的感受。。 2、过程与方法： ①倾听气势磅礴的音乐、欣赏画家笔下的大山大水、感受大自然的壮美并创作一幅风景画。 ②在观察比较中、感受优美与壮美。 ③举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。 教学重点和难点： 1.重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。 2.难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。 3.兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。 4.观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：闭上眼睛、请学生倾听有关自然的壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐），欣赏有关高山、大海、江河、的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。 2.培养学生的想象能力。问提：你听了这声音，有什么感觉？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、讲河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）说一说三幅美术作品感觉些什么？画中那些地方使你产生这种感觉？ 3.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。 问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。 2、思考： ①《黄河激流》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现黄河激流景色的？看了《黄河激流》你能做出船家们的各种动作姿态吗？ ②你认为《神奈川冲浪》这幅作品可以从哪方面去欣赏？议一议：画面色彩统一在蓝色的调子中黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么这样表现泥？ 3.小组活动：每个学生要尝试运用各种的语汇描绘、一幅、高山、大海、讲河的一幅画。 （三）作业布置： 尝试运用自己的方法创作一幅、高山、大海、的色彩画。 （四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：我能临摹或创作一幅有气势的