第2名第十三周四年级第2课时第2名第十三周四年级第2课时.doc

第2名 位数相同的小数加减法 教学内容：青岛版小学数学四年级下册86-87页第1课时。 教学目标： 1.结合具体情境，理解小数加、减法的意义。 2.掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 3.感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。 教学重点难点： 教学重点：理解小数加减法的意义，学会小数加减计算方法理解算理一、创设情境，提出问题。 1、请同学们把课前收集的有关“克隆”的信息在小组内交流一下。 学生交流课前收集的信息 2、师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪些有趣的数学问题。 课件出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录，你都获得哪些信息？ 学生个别汇报 谈话：你能根据这些信息提出用一步加减法计算的问题吗？ 学生提问题教师适时板书： 1.“壮壮”出生时的胸围是多少？ 2.“壮壮”出生时的体长比“健健”体长长多少米？ 二、自主学习，小组探究。 谈话：同学们所提的问题该怎么解决呢？我们一起来研究一下。 探究提示： 1.请你回顾整数加法计算方法，尝试解决“壮壮”出生时的胸围是多少？ 2.请你结合整数加法计算方法，总结一下小数加法计算方法？ 小数加法同整数加法一样，（ ）数位对齐，从（ ）位加起，（ ） 五、巩固应用，拓展提高 友情提示： ①理解图意，在组内交流每幅图所要表达的图意； ②要求的是什么？怎样列式？ ③用竖式怎样计算？计算时注意什么？ 友情提示： ①计算时想想小数加减法的计算方法； ②想一想10-0.8在写竖式时怎样对位； ③验算时你是采用什么方法在验算； ④独立计算。 友情提示： ①说明：“青年歌手大奖赛”的计分方式，即选手的总分是专业得分加综合素质得分。 ②独立列式计算。 ③注意验算，养成验算的好习惯。 友情提示 ①独立审题，说说从图中获得哪些信息？ ②题目中的“28.08、28.14、28.31、28.35、28.36”分别是哪几日的水位？ ③题目中的“今日”指几日？你是怎么知道的？ ④独立解答前两个问题。 ⑤你还能提出什么问题怎样解答？ 5.走进生活 师:生活当中，买东西最常用的就是小数加减法来算价钱，星期天，老师到超市逛了一圈，超市里有很多物品，老师买了一些东西，服务员给了一张小票，大家帮我看一看。 (1)课件出示:购物小票? 牙膏：4.80元??? 毛巾：9.80元?? ? 铅笔：0.60元? 铅笔盒：6.84元??? 火腿肠：6.90元????巧克力：8.55元 (2)提出问题解决问题。 你能帮老师算一算买吃的花了多少钱？ 买学习用品花了多少钱？ 买生活用品花了多少钱？ 铅笔盒比铅笔贵多少元？ 你还能提出什么问题？ (3)同学们都有逛超市的经验，找出一张购物小票，用今天学过的知识核算一下是否正确？ 板书设计： 小数加减法 　　　壮壮出生时的胸围是多少？ 壮壮比健健的体长长多少米？ 　　　0.77+0.33=0.8（米） 0.76—0.04=0.72(米） 　　　 0.7 7 0.7 6 　　　 + 0.0 3 -0.0 4 　　 0.8 0 0.7 2 　　　答：壮壮的胸围是0.8米。 答：壮壮比健健的体长长0.72米 使用说明： 1.课后反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：? （1）.小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了。面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流。重点是让学生理解把各数的小数点对齐??也就是数位对齐。? （2）.教学过程中，让学生自主提出问题，尝试解决问题，交流各自方法，最终概括出小数加减法的算理，掌握正确的计算方法。这样教学，旨在让学生用旧知解决新问题，体会转化思想，获得成功的体验，且通过不同算法的比较和优化，从而真正理解并掌握小数加减法的笔算方法。在教学“列竖式小数点要对齐”的重难点时，把不同的书写格式进行对比,组织学生利用已有的知识和经验，充分展示自己的思维，大胆讨论，相互启发，领悟出“小数加减法”和“整数加减法”的计算方法同中有异、异中有同。这样学生不但体验到探索的乐趣和成功的喜悦