第1课时 四—五单元知识的整理 台儿庄 徐永阳第1课时 四—五单元知识的整理 台儿庄 徐永阳.doc

《四——五单元知识的整理》 教学内容：北师大版六年级上册66页内容。 教学目标： 1.学生将进一步巩固数学与体育、比的认识、统计这三个单元所学的知识，进 一步提高整理知识的能力。 2．学生要能根据这三个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。 3．通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以 致用的快乐。 教学重点：进一步巩固数学与体育、 比的认识、 统计这三个单元所学的知识， 提高掌握水平。 教学难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 教具、学具：小黑板 投影 课件 教学过程： 一、知识梳理，构建知识网络 （一）引入板题，示标导学（3分钟） 1．师:同学们，这节课我们就来回顾整理一下数学与体育，比的认识和统计这几个单元的知识。板书课题：四——五单元知识的整理 2.出示目标：【1.学生将进一步巩固数学与体育、比的认识、统计这三个单元所学的知识，进 一步提高整理知识的能力。 2．学生要能根据这三个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。 3．通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。】 3.出示复习指导 为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我们。 【认真看课本43——65页的例题，重点看人物对话、公式和方框内的部分。边看书边动笔整理所学的知识，思考：（1）这几个单元你学到了哪些重要的知识？（2）在这一阶段的学习中，你遇到什么困难？你是怎样克服的？】 6分钟后，在小组内交流整理的答案及遇到的困惑。 （二）各单元知识梳理（15分钟） 1.学生自主整理复习 师：从数学与体育到现在，我们已经学习了很多知识，你能对学到的知识进行简单的整理吗？试一试。 学生回忆所学知识，进行简单的整理。教师巡视，及时了解学生在整理过程中遇到的困难，并给予指导和帮助。 2．小组讨论 将整理的知识在小组内与同伴进行交流，相互补充。 3全班交流 指名汇报，展示各小组的整理结果，并组织自评和互评。（实物展台展示） 对于学生呈现出来的好方法，教师要让学生介绍整理方法。 4．师生共同梳理知识 比赛场次 列表、画图总结规律 数学与体育 起跑线 调查、计算体验差距 营养配餐 调查、计算体会应用 生活中的比概念，与除法、分数的联系，求比值的方法理解意义 比的认识 比的化简 整数比、小数比、分数比化简的不同方法理解比的基本性质 比的应用 按一定的比进行分配的应用提高解决问题的能力 复式条形统计图了解特点，尝试绘制体会数据作用 统 计 复式折线统计图了解特点，尝试绘制体会数据作用 二、分层练习，巩固提高。 1.典型习题解析（10分钟） （1） 通过练习，使学生会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 （2） ①方法1： ②方法2 总结按比例分配应用题一般步骤： 通过练习使学生能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 （3） 使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，培养统计意识，发展统计观念，感受统计思想。（本环节通过不同题目让学生进一步巩固所学的知识。） 2.综合练习，应用新知。（10分钟） （1）第1题。 这是比的应用拓展练习，首先要算出奶糖、水果糖和酥糖的总份数：2+5+3=10 然后算出每种糖占总数量的几分之几，奶糖2/10,水果糖5/10，酥糖3/10，最后用分数乘法求出每种糖各多少千克，奶糖500×2/10=100千克,水果糖500×5/10=250千克，500×3/10=150千克。 （2）第2题。 这是一道综合应用题，要求学生注意的是第一问必须要化简：100:50:200=2:1:4 第二问在第一问的基础上进行： 2+1+4=7 420×2/7=120g 420×1/7=60g 420×4/7=240g 。 3.拓展练习，发展新知。 学生独立解答,然后集体交流。 三、梳理总结，提升认知。（2分钟） 同学们，这节课我们对数学与体育、比的认识和统计这几单元知识进行了整理，通过这节课的学习你有什么收获？谈一谈你的感受。对于单元知识一定要形成知识网络，注重知识的前后联系。做题时首先要认真读题，弄懂题意，弄明白题目是求什么的，和题目中给出的条件有什么联系，思考用我们所学的什么知识去解决，然后选择最佳解题方法。遇到题目，同学们一定要灵活处理，养成认真审题的好习惯。 使用说明： 教学反思： （1）本节课节课收获： ①教学时让学生先自己梳理知识点，