第04章 中学生人格发展定稿赵献梓第04章 中学生人格发展定稿赵献梓.doc

心灵之旅 What is personality? Everybody knows, but nobody can tell.（Pervin,1990）人格是什么？谁都知道，但谁都说不清。 人格心理学是心理学学科体系中唯一从整体的视角探究人性本质的一门学科。寻源是人固有的兴趣所在，甚至是强迫性的。正像弗洛伊德所说的，“我是从哪里来的？”这个问题可能是儿童“首要而巨大的生活问题”。寻源常常也是成人认同的关键部分。 心灵体检 自我认同感测验 你可以用这一部分来测验一下自己，看一看这些问题是否适用于你，根据下列标准给自己打打分： 1=完全不适用 2=偶尔适用或基本不适用 3=常常适用 4=非常适用 ＿＿＿＿1.我不知道自己是怎样的人； ＿＿＿＿2.别人总是改变他们对我的看法； ＿＿＿＿3.我知道自己应该怎样生活； ＿＿＿＿4.我不能肯定某些东西是否合乎道德或是否正确； ＿＿＿＿5.大多数人对我是那类人的看法一致； ＿＿＿＿6.我感到自己的生活方式很适合我； ＿＿＿＿7.我的价值为他人所承认； ＿＿＿＿8.当周围没有熟人时，我感到能更自由地成为真正的我自己； ＿＿＿＿9.我感到自己生活中所做的事并不真正值得； ＿＿＿＿10.我感到我对周围人们很适应； ＿＿＿＿11.我对自己是这样的人感到骄傲； ＿＿＿＿12.人们对我的看法与我对自己的看法差别很大 ＿＿＿＿13.我感到被忽略； ＿＿＿＿14.人们好像不接纳我； ＿＿＿＿15.我改变了自己想要从生活中得到什么的想法； ＿＿＿＿16.我不太清楚别人怎么看我； ＿＿＿＿17.我对自己的感觉改变了； ＿＿＿＿18.我感到自己是为了功利的考虑而行动或做事； ＿＿＿＿19.我为自己是我生活于其中的社会一份子感到骄傲。 记分时，先把1、2、3、8、9、12、13、14、15、16、17、18题的回答结果转换一下，如选择的是1，就打4分；选择2，打3分；选择3，打2分；选择4，打1分。其他问题则保持不变。然后把19个问题回答的得分相加。奥克斯和普拉格（1986）发现，用这个量表对南非15～60岁的人进行测试时，他们的平均得分在57左右，标准差在7左右。这表明，大多数人的得分在平均得分正负7或者8的范围内，得分明显高于该数字的人，表明他的自我认同感发展良好；得分明显低于该数字者，表明他的自我认同感还处于发展和形成阶段。 心灵学堂 第四章 中学生人格发展 第一节 人格概述 一、人格及其特征 人格一词是从英文“personality”翻译过来的。“personality”一词源于拉丁文的“persona”，原意是指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上扮演角色时所戴的假面具，它用来表现剧中人物的身份和性格。在我国京剧当中也有大花脸、小花脸等各种脸谱，表现各种性格和角色。例如：在京剧脸谱中，红脸代表忠义、白脸代表奸佞，黑脸代表刚强……心理学沿用其含义，把一个人在人生舞台上扮演角色时，表现出来的种种行为和心理活动都看做是人格的表现。其含义是指一个人表现于外的给人以印象性的特点和生活中所扮演的角色以及与此角色相应的个人品质、声誉和尊严等。综合各家的定义，可以认为，人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、气质、性格、需要、动机、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织（黄希庭，1997）。 人格具有整体性、稳定性、独特性和社会性等四个基本特征。 ㈠人格的整体性 人格的整体性可从三方面理解：一是人格具有内在统一性。一个思维正常、头脑较清醒的人，总是能够正确地认识和评价自己，能及时地调整自己内部世界出现的心理冲突，使他的动机和行为之间经常保持和谐一致。一个人失去了人格内在统一性，他的行为就会经常由几种相互抵触的动机支配，产生经常性的心理矛盾。二是只有从整体出发，在区别人格的表象和本质的联系中，才能认识个别，使其具有确定的意义。如沉默寡言使人显得孤独这一特征，在不同人身上，可能有不同意义。有的人沉默寡言是他真实的人格表现，有的人沉默寡言可能是表示反对或轻视。三是人格虽是人的整体的、综合的身心组织，但它是一个由各个紧密相联系的成分构成的多层次、多侧面、多水平的统一整体。在不同的情境中，可能表现出不同的人格侧面。因此要了解一个人的真实的人格品质是有相当难度的。 ㈡人格的稳定性 人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说，“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格。当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。一个