立足实际提升教育质量立足实际提升教育质量.doc

立足实际 提高课堂教学质量 ----通化中心小学 苏学峰 通化学区地处庄浪县北部， 属关山地带，当地人民文化素质普遍不高，对教育的认识不强，家庭教育滞后，对学生的教育工作，只能够单方面的依靠学校来完成，而学校教育又以课堂教育为主，课堂教学的成败，直接关系着教育质量的好坏。因此，改革课堂教学模式，成为当前我学区教育教学的重中之重。下面我结合我学区的教学实际，谈谈今后课堂改革的思路和措施。 一、存在的问题。 1、多数教师缺少创新精神，只满足于现状，习惯于过去那种原有的教育观念，对提高业务素质，改进教育方法的认识并不完全明确，存在这样那样的的问题。 2、教师思想意识、教学方法、教学手段都以传统的提高学生的课业成绩为主，片面追求升学率，不能更新观念，提高自身素质。相当一部分教师的教学水平属于一般性“应试”水平，教研能力远远不能从整体上适应现代教育的要求，“应试教育”形成的学历至上的用人制度和市场经济冲击所带来的价值观念多元化，使一部分教师心理失去平衡，职业道德淡化，业务方法陈旧， “一刀切、齐步走、统一规格、统一要求、满堂灌”是教师教学过程中运用最多的方法。这种方法既不符合实际，又阻碍学生的全面发展，严重影响了教学质量。 3、教师队伍整体素质不高，普遍缺乏发展事业、发展自我、发展学生的责任感和事业心，缺乏投身教育的理想和坚持坚守意识，已成为制约我学区基础教育上台阶、上水平，实现跨越式发展的主要因素。 4、绝大多数教师对日益紧张的就业形势认识不足，对自身从事的教育事业和专业化发展缺乏准确定位，学习观念淡薄，固步自封，不思进取，个人素质修养和施教水平难以提高。 5、部分教师纪律观念差，缺乏敬业精神，工作支差应付，在家长、学生中影响很不好。一些青年教师缺乏应有的职业道德和敬业精神，不重视自身师德修养、学能水平的提高，疏于本职工作，贪图享受，怕吃苦，怕挑重担，还有些年轻教师忙于托人情，找关系，跑调动，缺少最起码的职业态度和工作责任心。 6、课堂效果差，甚至没有效果，看起来天天在上课，是毫无目标的去上课，一节课所上什么课后不知道。这是导致我学区教育质量下滑的主要原因。 所有这些问题的存在，严重影响着素质教育的全面实施。作为“为人师表”、“言传身教”者的教师不转变观念，不改变作风，不提高自身素质。素质教育只能是一句空话，培养出来的学生也不是全面发展的血肉丰满的人。 二、提高教师的素质。 教育的发展，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的建设，因此，必须加强教师队伍建设，努力提高教师的思想政治素质、科学文化素质和业务素质。 （一）、提高教师的思想政治素质是根本 教师是人类灵魂的工程师，他不仅传授知识，而且塑造人的思想品德，影响学生的心理和道德。而塑造人的灵魂不仅靠言传，更重要靠身教，即要以教师的言行作为榜样去影响学生的成长。为此，新时代、新阶段的教师一定要认真学习科学理论文化知识，踏实工作，热爱教育事业，具有奉献精神，要善于创新，与时俱进，为人师表，时时处处事事以身作则。 为提高思想政治素质，我们将通过集中专题抓，利用会议讲，个人自觉学等多种方式进行。定期与不定期相结合，一次学习一个主题，力争学懂学透，在教学业务的同时，可利用周会、例会、小组讨论会等进行有组织的政治学习，做到政治与业务两不误。个人学习可借助《甘肃教育》、《未来导报》等报刊杂志，利用闲暇时间，认真阅览与党的方针、政策有关的文章，认真学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，贯彻落实科学发展观，使教师明确教育动态，掌握教育发展方向。 （二）、提高教师的科学文化素质是基础 教书育人是一项责任重大的、严肃认真的工作。教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，会给学生一生留下根深蒂固、不可磨灭的影响。教师讲授的内容，必须科学、准确、严密，来不得半点虚假、敷衍和马虎。俗话说得好，要给学生一杯水，教师应有一桶水。要保证学生掌握知识，增长本领，要求教师自身有渊博的知识、通达的学识，能够对科学知识的严密系统有透彻的理解。陶行知先生说，“要想学生学好，必须先生学好，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”，就是这个道理。 作为教师，要真正做到“学高为师”，就必须不断的“充电”、“加电”，活到老学到老。为提高教师的科学文化素质，具体做法如下： 1、采取“走出去”、“请进来”的办法，提高教师的文化素质。鼓励青年教师深造培训，进修提高，请教育名人来学校做演讲报告，做示范课，促进教师努力学习，提高教育教学水平。 2、突出教改和创新。要点燃别人，首先自己身上要有火种，要培养学生的创新精神和创造能力，教师必须自身具备创新素质。要求教师每学期写出一本有新意的教案，写一篇优质论文，自制一件有实用价值的课件，探索创新教学方法，在实践中提高自己的创造品格。加强教师文