科研项目课题申请表(数学作业批改)科研项目课题申请表(数学作业批改).doc

项目编号 福建教育学院科研项目 申 请 书 项 目 类 别________________________________ 学 科 分 类________________________________ 课 题 名 称________________________________ 项 目 负 责 人________________________________ 申 请 单 位 申 请 日 期________________________________ 福 建 教 育 学 院 填 表 说 明 一、本申请书填写内容用计算机打印。 二、封面上方的“项目编号”申请人不填，其它栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”按研究课题所属的一级学科（国标）填写，如“经济理论”，基础教育研究类课题填“基础教育”。 三、申请单位指项目负责人所在部门。 四、申请书报送一式2份，复印请用A4纸，于左侧装订成册。 五、凡递交的申请书及附件一律不退还，请申请者自行复制留底。 一、基本数据表 课题名称 高中数学作业批改优化策略研究 主题词 高中数学作业批改 优化 实效性 项目类别 C A.委托研究项目 B.重点项目 C.一般项目 D.指导性项目 学科分类 基础教育 研究类型 A A.基础研究 B.应用理论研究 C.应用研究 负责人姓名 陈雅旭 性别 女 民族 汉 出生日期 1982年 10 月 23 日 行政职务 专业职务 中学一级 研究专长 数学教学 最后学历 大学本科 最后学位 理学学士 担任导师 工作单位 泉州现代中学 联系电话 通讯地址 泉州现代中学 邮政编码 362000 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 陈雅旭 女 1982.10 一级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 陈永生 男 1974.09 高级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 黄双妹 女 1982.12 一级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 吴子生 男 1981.11 一级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 柏杨 女 1975.02 一级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 牛志 男 1983.05 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 陈文鸿 男 1983.01 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 刘桂莲 女 1981.08 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 魏丽芳 女 1985.05 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 赖静辉 女 1985.07 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 彭晓瑜 男 1985.03 二级 数学教学 本科 学士 泉州现代中学 预期成果 C D A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.其它 字数（单位：千字） 3 申请经费（单位：万元） 0 · 1 5 预计完成时间 2014年 09月 01 日 二、项目设计论证 1．本项目国内外研究概况；2.本研究的理论意义和实际意义；3．本项目的主要研究内容、研究目标及关键问题和创新点；4、参考文献。（可根据需要另行加页。） 1．本项目国内外研究概况 国内? 顾志勇在《数学作业批改的优化策略》中设想了几点优化策略：（1）作业批改前的优化策略;(2)数学作业批改方法的策略（3）数学作业批改过程中的优化策略。文章指出：不管是作业的完成、批改还是订正、反思，都希望学生乐于完成，要从作业的源头抓起，要注重作业的设置。 罗若在《初中生互批作业的理论与实践研究》对学生互相批改作业的可行性进行了研究。研究结果表明：采用这种方式对教师和学生都有积极的影响。对教师而言，教师的职业幸福感得到提升；对学生（后进生）而言，首先，在认知能力上有所提高。其次，学生的情感健康发展：后进生找回了自信心，形成了正确的自我认同感，优秀生在帮助他人的过程中认识了自己、懂得欣赏他人，班级的人际关系更加和谐。最后，培养了学生的主体性：提高了学生的主动参与意识、增强了学生的社会适应性、培养了学生的创造性。 甘肃渭源二中“数学作业批改方式的研究＂课题组的研究发现：学生利用“数学作业卡＂自己评价对知识的掌握情况，能够激发学生主动学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣，创