秋姑娘的信教案、设计及反思秋姑娘的信教案、设计及反思.doc

《秋姑娘教材分析： 《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。学生分析 一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。 教学目标  1．从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。2．培养学生自主探究的学习方式。尊重学生的独特体验。发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊 教学过程： 一、导入。　　今天，老师先给大家，看看什么?(示。)(出示课件1)瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!今天我们就一起来学习。　　二、朗读理解课文。　　1、　　　　　、是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬-呢?有办法了，给朋友们写封信，关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?()学生自读句子。评读。　　、秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)　　　　一封写给。(南去的大雁。) 一封写给——。(要冬眠的蛙。)　　　　一封写给．。(贪玩的松鼠。) 一封写给——。(山村孩子。)　　　　让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)　　、小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)　　、教学第一封信。　　(1)指名读一读句子。　　(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片：多加小心。)　　(3)六人小组讨论，交流。　　(4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，含遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。()　　(5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。　　(6)刚才，我们找了一封最喜爱的信读了一读，想了一想秋姑娘为什么要给大雁；信。通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)　　、现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家相互交流好吗?(学生小组学习，讨论，交流。)　　(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)　　(2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。　　、多好的秋姑娘啊!吗?(全被秋姑娘写了信啦!) 这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊!能能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)　　秋姑娘的信写得可真美，读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。)　 　三、拓展练习。　　1、们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，燕子、刺猬、蚂蚁秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一 2把写好的信交给老师，让老师帮你带给收信人吧！　　　板书设计： 青蛙 盖好被子 秋姑娘的信 关心和热爱 松鼠 准备食物 山村孩子 给小树穿上冬衣 　　　　　　　　　　　　　　　 秋姑娘　教材分析：　　课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生热爱大自然的情感。教学目标：　　学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学生的爱心；阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识9个二类字。教学重、难点：