北师大版六年级上册百分数教案.doc

渭城学区高效教学课时教案 六年级 数学 课题 百分数的应用（三） 课型 新授 课时 第一课时 教学目标 知识与技能：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。 过程与方法：提高运用数学解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：体会百分数与现实生活的密切联系。 重点 分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 难点 解答这一类应用题的能力 策略 合作交流 方法 探究、引导 教学用具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动及 多媒体运用 个案补充 目标 引领： 二. 自主 探究： 三、梳理： 四、达标 测试： 五、总结： 六、作业 布置： 导入： 通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？ 出示学习目标： 进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 出示例题： （1）、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。 食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50% （2）提出自学问题： 你能给大家说说表格所表示的意思吗？ 根据表中数据，你有什么发现？ 集体订正： 通过比较：发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多，可见我们国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。 如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？列式计算：210÷（65%-35%）你能提出新的问题，并解决吗？ 这节课你有什么收获？ 学生读一读，了解本节课的学习目标。 学生自学，并尝试回答问题。 学生讨论交流： 从这个统计表中你获得哪些信息？ 比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 引导学生画出线段图 学生试着列式计算。 说说解题思路。 板书设计 百分数的应用 解：设这个家庭1985年的总支出是x元。 65%x-35%x=210 30%x=210 X=700 答：这个家庭1985年的总支出是700元。 教学反思 渭城学区高效教学课时教案 六年级 数学 课题 百分数的应用（三）练习 课型 练习 课时 第二课时 教学目标 知识与技能：通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法 过程与方法：提高解答这类题的能力。 重点 分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 难点 解答这一类应用题的能力 以练促学。 方法 指导、练习 教学用具 小黑板 教师活动 学生活动及 多媒体运用 个案补充 一.目标 引领： 二. 基础练习： 三、列式计算 巩固练习 通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法提高解答这类题的能力。先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。 （1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。现在单价是原来的百分之几？ （2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？ 1、多少吨的是3．5吨？ 2、多少千米的50%是24千米？ 3、多少米的是米？ 4、多少千克的18%是6千克？ 1、修路队修一条路，已经修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？ 2、甲村修一条水渠，已经修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？ 3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，第二天看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？ 4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？ 你有什么收获？ 指名学生回答，其他学生列式计算。 学生列式计算，订正时，让学生说一说解题思路。 学生分组完成。 组内选一名代表说一说解题方法。 集休订正。 板书设计 百分数的应用（三）练习 教学反思 渭城学区高效教学课时教案 六年级