北师大版五年级数学上册教案 3.doc

五年级数学上册 第一单元 倍数与因数 2 教学内容：数的世界 2 教学内容： 2、5的倍数的特征 3 教学内容： 3的倍数的特征 4 教学内容：找因数 5 教学内容：找质数 9 教学内容：数的奇偶性 12 二 图形的面积（一） 14 教学内容：比较图形的面积 14 教学内容：地毯上的图形面积 15 教学内容：平行四边形面积的计算 16 教学内容：三角形面积的计算 18 教学内容：梯形面积的计算 21 练习内容：练习二 23 整理与复习一 25 三 分数 26 分数的再认识 27 教学内容：分饼 28 教学内容：分数与除法 30 教学内容：练习三 33 教学内容：分数的基本性质 34 教学内容：找最大公因数 36 教学内容：约分 37 教学内容：练习四 39 教学内容：找最小公倍数 40 教学内容：分数的大小 42 数学与交通 46 旅游费用 47 教学内容：看图找关系 49 整理与复习（二） 51 四 分数加减法 52 教学内容：折纸 52 教学内容：星期日的安排 54 教学内容：看课外书时间（分数、小数的互化） 55 教学内容：练习五 57 五 图形的面积（二） 58 探索活动：成长的脚印 59 尝试与猜测：鸡兔同笼 60 点阵中的规律 61 整理与复习(三) 63 整理与复习(三) 68 六 可能性的大小 68 摸球游戏 69 教学内容：设计活动方案 71 迎新年 72 铺地砖 73 总复习（一） 74 总复习（二） 75 第一单元 倍数与因数 教学内容：数的世界 目标预设： 结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点、难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。 教学准备： 教学过程： 情境导入，探索新知 将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。 揭示概念 （1）请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分 类呢？它们各属于哪一类呢？引导学生揭示自然数、整数等概念。 （2）你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类数？ 3．认识倍数与因数 再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到哪些信息？ 列出乘法算式：5×4=20（元） 以算式为例，说明倍数和因数的含义。 引导思考：在乘法5×4=20中，5和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？ 发现：5和4是乘数，20是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积 指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。 你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？ 在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。 找倍数 观察第3页上的“找一找” 判断。请你用自己的方法判断，然后全班交流。 找7的倍数。 看书质疑 指导学生阅读课本第2-3页的内容，巡视并答疑。 巩固应用，拓展提高 游戏 同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏，规则是这样的，老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。 作业 课本第3页第3题。 板书 数的世界（倍数与因数） 分一分 像0、1、2、3、……这样的数是自然数。 5×4=20 像-3、-2、-1、0、1……这样的数是整数。 20是的倍数。 在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。 4和5是20的因数。 教学内容： 2、5的倍数的特征 目标预设： 1．让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。 2． 知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。 3．在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。 教学重点、难点：掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。 教学准备： 教学过程 一、复习导入 到目前，你认识了哪些数？请举例说明。 怎样能迅速找出一个数的倍数？你能很快说出下列各数的倍数吗？ 二、探索新知 1．5的倍数的特征 （1）5的倍数有什么特点？请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式做上记号，找出5的倍数。 （2）观察、思考 刚才画出来的数都有什么特点？ （3）合作交流 先在小组内把自己的想法与同伴交流，语言不要做统一要求。 验证 引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。 2．2的倍数 （1）独立学习 （2）汇报交流，归纳2的倍数的特征。 （3）验证 3．揭示奇数和偶数 结合2的倍数的特征，了解奇数与偶数的含义。 三、巩固应用，拓展提高 猜数游戏。 规则