学前教育史试题汇总(外国部分).doc

“学前教育史”历年试题汇总练习（外国部分） 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是( ) A.古印度婆罗门教 B.古印度佛教 C.古希伯来 D.古埃及 2.在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为( ) A.共和前期 B.共和后期 C.共和时期 D.帝国时期 3.维吉乌斯详尽论述人道化、个性化幼儿教育思想的是他的( ) A.《儿童教育论》 B.《幼儿教育论》 C.《大教学论》 D.《母育学校》 4.标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是( ) A.伊拉斯谟斯的学前教育思想 B.维吉乌斯的学前教育思想 C.夸美纽斯的幼儿教育理论 D.卢梭的儿童教育思想 5.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的( ) A.编织学校 B.托儿所 C.幼儿园 D.免费幼儿园 6.美国第一所公立幼儿园的创建者是( ) A.伊丽莎白·皮博迪 B.玛格丽特·舒尔茨 C.威廉·哈里斯 D.苏珊·伯罗 7.有这样一位教育家，他主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。这位教育家名叫( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.洛克 8.反映赫尔巴特0～8岁婴儿教育思想的著作是( ) A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》 C.《教育学讲授纲要》 D.《人的教育》 9.自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。这里依据的法令是( ) A.《哈比教育法》 B.《费里法案》 C.《巴特勒法案》 D.《戈勃莱法案》 10.杜威最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年出版的( ) A.《学校与社会》 B.《儿童与课程》 C.《民主主义与教育》 D.《经验与教育》 11.皮亚杰儿童心理学的理论核心是( ) A.发生认识论 B.结构主义 C.结构 D.认知发展阶段论 12.著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是( ) A.古希腊人 B.英国人 C.古罗马人 D.美国人 13.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的( ) A.《幼儿园规程》 B.《学前教育构想》 C.《幼儿园教养员工作指南》 D.《幼儿园教育和教学标准大纲》 14．史前社会幼儿教育的特征之一，是幼儿教育在家庭中进行，并随着( )。 A. 生产模式的变化而变化 B. 家庭模式的变化而变化 C. 生活模式的变化而变化 D. 社会道德观念的变化而变化 15．在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育的是( )。 A. 雅典人 B. 斯巴达人 C. 印度人 D. 希伯来人 16. 把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄辩家、教育家( )。 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 西塞罗 17. 世界教育史上第一本幼儿教育专著——《母育学校》的作者是( )。 A. 柏拉图 B. 夸美纽斯 C. 伊拉斯谟斯 D. 维吉乌斯 18． 在学前教育史上，被视作近代学前教育设施的萌芽的是1776年法国牧师奥柏林创设的( )。 A. 新兰纳克幼儿学校 B. 编织学校 C. 母育学校 D. 巴乌