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品德与社会三年级上册 第一单元第二课 我的兴趣特长学习目标 　　（一）知识目标 　　使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。 　　（二）能力目标 　　通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。 　　（三）情感、态度与价值观目标 让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。 准备 　　1．小学生准备自己的作品，如书法、绘画、编织、手工等。 　　2．准备展示自己的特长，如唱歌。跳舞、英语口语会话、表演等。 3．收集有关名人刻苦用功的例子，准备在全班交流。 学情分析 ： ?　　学生在了解了自己的特点之后，再学习就顺理成章了。对于“兴趣”，学生可能从字面上不好理解，但是如果让他们说最喜欢的事，就会滔滔不绝。所以教材以“我最喜欢” 作为导人线索，通过一组照片显示学生不同的兴趣爱好，引导由此再延伸到特可以请自己班级里有特长的学生讲讲他们是如何苦练的，学生身边的榜样更具有说服力。“相信我能行”和“亮亮我的绝活”是引导学生知道自信是成功的钥匙。肯尝试、肯努力、相信自己是成功的第一步，教材分析 　　（一）本课内容结构分析 　　第9—11页的图片，反映学生不同的兴趣和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣和爱好，并坚持下去。兴趣可以是广泛的，但特长的形成却需要坚强的毅力。教师可以结合以上内容让学生说一说，让有特长的同学进行表演，并讲一讲自己是如何克服困难、努力坚持的。 　　第12页的图片，教材安排了两张图画。第一张需要学生观察，扭腰鼓的小姑娘原来是怎样的，现在为什么变了。可以让学生去设想她胆子变大并敢于展示自己 变化的原因。另一张图画显示的情景是经常出现在学生中的，可以请学生结合此图谈谈自己的感想。在此还穿插了一个海伦·凯勒的事迹并配有她的照片。对于海 伦·凯勒的事迹学生可能不太熟悉，教师参考本书的参考资料适当地补充，从而激发学生的自尊、自信和自爱的情感。 　　第13页安排了一组照片，它们都是来自学生或出自学生之手。学生的小制作、富有想象力的绘画、亲手编制的工艺品，以及学生的翩翩舞姿，都向学生传递着 一个信号——我能行，以此激发学生展示自己才能的愿望。教师发动学生收集关于“勤奋出天才”的资料或故事进行交流，教师要注意收集本班的相关事例，并为学 生展示自己布置好“舞台”，以激发学生显示自己的欲望。 　　（二）教学重难点分析 　　每个人都有自己的兴趣和爱好，认识自己的兴趣和爱好是认识自我的一部分，兴趣是人积极地探索研究某种事物或从事某种活动的意识倾向，大凡有成就的人， 都是在少年时代对自己的未来所要从事的事业具有浓厚兴趣的。兴趣就像一台发动机，而有的同学面对自己的兴趣和特长，缺乏勇气和自信，引导学生在日常学习和 生活中做到不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气是非常重要的。因为只有拥有自信和勇气的人，才能有成功的希望，而由于学生的年龄相对较 小，还不能深刻理解其深层含义。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。 　　人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然 发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择，努力克服困难和挫折。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国 家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常重要的。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，　　 　　老师： 可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、我的兴趣特长（板书） 　　老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。 　　学生：（略） 　　老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。 　　学生：（略） 　　（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“刺绣”、“弹”、“”等。） 老师： 学生：（略） 　　老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。 　　学生：（略） 　　老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？ 　　学生：（略） 　　（让同学们