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如果我是语文老师 周国平（当代著名学者、哲学家、作家） 我问自己一个问题：如果我是中学语文教师，我会怎么教学生？ 对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。我没有当过中学教师，但我当过中学生。让我回顾一下，在中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。 那么，答案就有了。 如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。我也 许会开一个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。我还会提倡学生写读 书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。 如果我是语文教师，我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持，养成习惯，第二贵在真实，有内容。写日记既能坚持，又写得有内容，即已证明这个学生在写作上既有兴趣，又有能力，我会保证给予优秀的语文成绩。 我主要就抓这两件事。所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。当然要让学生写作文，不过，我会采取不命题为主的方式，学生完全可以把自己满意的某一篇读书笔记或日记交上来，作为课堂作文。总之，我要让学生知道，上我的语文课，无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。 今年两会，著名教育学者、民进中央副主席朱永新再次就设立国家阅读节向全国政协递交提案，这已经是他连续第13年提出建议。是什么让他如此执着？是锲而不舍，还是固执己见？朱永新回答说，阅读，是中国当下和未来最重要的事。这句话让我深深感动！ 朱永新为此建议： 把全民阅读上升为国家战略。 第二， 设立国家阅读节。建议国家阅读节的时间为每年的9月28日。从活动时间上看，正值学生这群特别需要阅读的主力军上学，接下去的国庆假期又为活动的后续开展、成年人的节后阅读 提供了更多时间。更主要的是从文化价值上，9月28日有着孔子诞辰的特殊意义，能够更好地激发人们对优秀中华传统文化的阅读与认识，激发人们进一步发展与 创造中华文明的决心。 第三，发挥全国各级图书馆、城乡各图书室、各学校或教育机构等场所的作用，作为全民阅读基地和阅读节的主要活动场所。 第四，发挥政府主导作用，调动民间积极性。 第五，继续推进阅读立法工作，用法律保障全民阅读的战略地位和国家阅读节的合法性。 语文老师心中的痛，阅读比上课管用 李希贵（北京十一学校校长，国家督学） 语文到了一定程度以后，有些东西是考不出来的，但是阅读的力量却能够影响一个孩子的终生。 还是在八十年代初期的时候，我作为一个中学的语文老师，遭遇了好多尴尬。其中，有一年我在高密四中，有两个班没有语文老师，因为高一新扩了两个班。没有办法，那个时候乡村学校要聘到新毕业的大学生很困难。所以，就在四个月的时间里将近一个学期，这两个班是没有语文老师的。学校没有办法，只好让其他班的语文老师来代课。 这个代课是没法代的，为什么呢？因为大家都教两个班的语文课，在座的各位都知道，教两个班的语文课是很辛苦的，再给别的班代课很困难。所以没有办法，只好老师和学生一块儿制定他们的自学计划，让学生去自修，同学们实在感到太枯燥的时候，老师就把学生放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里让学生 读书。 一个学期下来，从学校到语文学科的老师都捏了一把汗，担心这两个班的语文成绩，可是期末考试成绩出来却让语文老师很尴尬：这两个班的语文基础知识并不比平行班低，相反阅读题目和写作题目的成绩比平行班的成绩还略好一点。 这件事情让我们开始思考：我们（语文老师）到底在干什么？我们课堂上那一些汗水、那一些努力到底起了什么作用？ 带着这样一种思考，1995年李希贵来到了高密一中，在一中又遇到了一件事：一位考上大学的毕业生，写信给他没有考上大学、正在一中复读的一位好同伴，介绍各个学科的学习方法。当谈到语文的时候，这个学生告诫他的同伴，他说了一句话：“语文呐，你可千万别上语文老师的当！语文老师在课堂上讲的那些东西没用。” 这封信后来被这个班的班主任老师发现了，回到办公室她当着全办公室的语文老师就讲了这封信，老师们好长时间都没有说话，她们真的是被刺疼了！但也确实是被刺中了！我们不得不承认这个学生说的话有一定道理，我发现语文教改的时机到了。 为了统一老师的思想，也统一社会、家长的思想，在那个学期的期末，我就让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的侄女参加了高三的语文期末考试。 卷子批出来就更加让我们老师尴尬了：当时高三还有两个复读班（高四），他们的平均分是84.5分，但是这两个孩子的平均分却跟高三的平均分不相上下，初一的孩子考了82分，初四的孩子考了85分，这两张试