如何提高山区初中学生的写作水平.doc

Zh 如何提高山区初中学生的写作水平 目 录 引 言…………………………………………………………………1－2 一 、培养学生的写作兴趣 …………………………………………… 2－2 二、开辟第二课堂 …………………………………………………… 2－2 三、让学生借鉴范文，多记背………………………………………… 3－3 四、列提纲，练构思 ………………………………………………… 3－3 五、训练题目………………………………………………………… 3－3 六、精心锤炼开头、结尾，使之成为“凤头”、“豹尾” …………… 3－4 勤修改…………………………………………………………… 4－4 主要参考文献…………………………………………………… 5－5 摘要：作文是语文教学的重头戏，就教学和分值来看，它都占据了本科目的“半壁江山”，同时，培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一，正是如此，语文教师必须加强作文教学，强化作文训练。但是只靠加强训练还不够，还必须寻找一些途径来提高写作能力。 关键词：山区初中学生 写作水平 途径 作文是语文教学的重头戏，就教学和分值来看，它都占据了本科目的“半壁江山”，同时，培养学生的学作能力是语文教学的重要任务之一，正是如此，语文教师必须加强作文教学，强化作文训练。《课程标准》中也指出：“写作能力是语文素质的综合体现。”但如今学生怕写作文早已成为普遍话题。特别是山区初中学生最为突出，怕写作就如同怕考试一样，许多学习成绩优异的学生，在中考中，就因为作文方面彻底败北而影响了人生道路的不计其数。写作真的那么难吗？其实，如果坚持多读、多写、多练、多观察、多思考、多体验，写作就会成为一件十分愉快的事情。当然，仅仅靠每学期在写作课上的训练是不够的，再增加几次也不够。为什么呢？就因为虽然多写作文是提高写作能力的主要手段，但它不能代表其它的手段，而其它的手段又必不可少。所以， 我们既要多写又要注意利用各种手段提高写作的能力。 为了使山区初中学生不怕写作，能高效提高写作能力，考试中更好地考出好成绩，我认为除了以上的一些方法外，还应该掌握以下方法： 一 、培养学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师。要想提高学生的写作水平，首先要培养学生的写作兴趣。那么，如何培养呢？可以利用课外时间，每天让学生读报和看一些课外书籍，培养学生“天天读报、看书”的好习惯，这样便于扩大视野，增长知识，了解国内外大事。也只有认清形势，明确方向，才能发挥笔杆子的宣传战斗作用。学生就知道“话怎么说，文怎么写”。其次，学生开始写作时，教师尽量让学生写一些跟自己有关的人和事的文章，也可以让学生多写一些有关家乡特产的文章，这样，学生就觉得有话可说，就会主动去写，慢慢地兴趣就培养起来了，学生就会主动去写，这样就有助于学生写作能力的提高。 二、开辟第二课堂 由于山区学生视野狭窄，见识较浅，那么就要通过开辟第二课堂来提高写作水平。 首先，培养学生观察生活的能力。俗话说的好，“巧妇难为无米之炊”。怎样理解这“无米之炊”，通常做法是：“大量印发现成的材料。”但这没有从根本上解决学生的写作问题。因为“美在生活，”学生只有自己深入生活，才能感知生活的美，才能体会到生活是取之不尽，用之不竭的写作源泉。怎样感知生活呢？第一，引导学生积极参加有意义的社会活动，让学生在实践中认识生活、了解生活。坚持引导学生积极投身到火热的生活实践中去，组织学生参加春播、秋收、夏种等活动，使他们能在劳动中受到感染，体会到创造的艰辛，唤起他们热爱人民，热暑劳动热爱生活的感情。第二，利用节假日组织学雷锋志愿者的活动，帮助孤寡老人买菜、打扫卫生等。让他们感到为他人服务的乐趣，从而增强新、老两代人之间的情感。这些活动中的经历场面，获得的知识和感受，写成片段就是很好的写作素材。 其次，在班上开办“学习园地”，让学生变被动写作为主动写作。在教室后面的墙上办一块“学习园地”，让学生把自己最得意的作品拿出来贴上去，给他们一个自我展现的空间。可以三星期征稿一次，让学生积极投稿，选中的给予表扬、奖励。一开始可能写的学生教较少，但慢慢的写的人可能会多起来。我曾记得我第一年教初一语文时，我就是这样做的。我在教室后面的墙上办了一块“学习园地”，取名为“芳草地”，一开始投稿的人较少，但两三星期下来，同学们都积极投稿。这样一来，除了作文课以外，学生都会主动写作文来给我修改。时间一长， 很多同学都养成了爱写作的好习惯。一年下来，大多数学生的作文水平提高了许多，在期末统测中，这个班的语文成绩获全县同年级第一名的好成绩。 第三、由于山区学生视野狭窄，所以可以每周利用一节作文课的时间，让学生到图书室阅览。在阅览时，