如何提高小学生写字水平.doc

?? 《如何提高小学生写字水平》专题研究计划 一、指导思想： 以课程改革为中心，树立新的教育理念，强化质量意识，服务意识，培养学生汉字书写技能和审美情趣，使学生养成良好的学习习惯，构造良好的育人环境，进一步营造写字教学氛围，促进学生素质的全面发展，提高全校写字水平。 二、工作目标： 1.组织教师认真研读《课程标准》，明确写字教学的意义和目的，把握各年级学生写字的基本要求，指导学生端端正正写字，堂堂正正做人，认真上好每一节写字课。 2.强化课程意识，按计划开全、上足写字课。 3.加强写字课堂教学的研究，不断探索新的教学模式，进行有效策略的研究，培养学生的写字兴趣，提高写字教学效率。 4.巩固学生的写字成果，继续加强写字“星级”评定，努力做到班级写字无差生。 5.积极推行“课前一分钟，端正一辈子”正姿活动。力争一年内使学生书写“双姿”合格率达95%，书写工整率达95%，入体率达60%以上，重视培养写字特长生，特长生人数力争达到15%。 6.加强评比，督查，通过观摩、展览、写字竞赛等活动，调动学生的写字积极性，提高写字入体率，争创写字“优秀班级”。 7.加强教师写字培训，坚持每日三练，做到写字即示范，逐步使教师的“三笔字”合格率达100%，优秀率达学校规定的优秀水平。 三、具体安排： 1.制订写字教学活动计划。 2.从开学初及时抓好各科优秀作业的评比工作，及时抓好写字后进生作业的整改工作，做到每作必究，且将每周展后的优秀作业送交教科室，以备全校展览。 3.班级科任老师教师三笔字练习，继续进行。 4.重组写字特长小组，培训时间定于每周五下午放学后活动半小时，硬笔、软笔间周进行。 5.检查学生各科作业，及时发现情况与任课老师交换。 6.教师硬笔、毛笔、粉笔书法作品展览。 7.老师进行书法讲座（一）。 8.学生书法比赛。尤其书法特长生每生准备1-2幅优秀书法作品以备展览。 9.老师进行书法讲座（二）。 10.评选班级“小小书法家”。 11.“小小书法家”体会畅谈。 12.完成研究报告。  升序? 降序 比较，提高学生写字水平的重要方法 一、引导学生把自己写的字与范字进行比较 练习写字，当从临写开始。先仔仔细细地看范字，一点一画都不放过，看它几遍，然后认真地照着它一点一画的样子去写，努力把它的样子印在脑中，久而久之，使手底下的字逐渐与范字字形接近。在此过程中，教师须经常引导学生把自己写的字同范字作认真、细致的比较，找出差距，以使他们更好地了解点画的写法、结体的要领，把握结构的不同形态、笔画的粗细长短、点画之间的组合关系等。只有引导学生常作这样的分析比较，才能使他们不断克服临写的不足，使所写的字逐渐符合范字的要求，达到“形似”。 二、指导学生把自己在不同阶段写的字进行比较 学生写字的进步是渐渐的、不易察觉的，因此在教学中，教师应指导学生经常把自己在不同阶段写的字作纵向比较。如将现在写的字与上学期写的字作比较，将参加课外书法兴趣小学组后写的字与参加前写的字作比较。这样的比较，能使学生看到自己的进步，感到学有甜头、学有奔头，从而提高练字的积极性。 三、鼓励学生把自己写的字与别人写的字进行比较 俗话说：“山外有山，天外有天。”写字最忌骄傲自满，因此，教师还应创造条件多让学生接触外界，鼓励他们把自己写的字与同一年龄层次的人的字作横向比较，如进行兄弟学校书法作品交流等。在比较中，学生看到了自己的的长处，能增加自信心；看到了别人的长处和自己的短处，则能明确今后努力的方向。 为了促使学生勤奋练字，我们还要求学生认真阅读书法报刊，要求他们拿自己的字与书法报刊上发表的少儿优秀书法作品相比较，学习人家的长处，弥补自己的不足，养成虚心学习的品质。 多年的写字教学实践使我深深感到：引导学生学会多角度、全方位地进行比较，既有助于学生正确把握汉字的笔画和结构，提高分析能力、书写能力和欣赏水平，又有利于培养学生浓厚的练字兴趣和良好的心理素质。比较，确是提高学生写字水平的重要方法。 书法是我们中华民族特有的艺术，汉字又是这种艺术的物质载体和重要的社会交往工具，写字教育还是向学生进行爱国主义教育的途径。字写得清楚、工整，能够加深尊重别人的修养。写得美观，能使学生感受美和创造美。小学是基础教育，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段。而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。如何在有限的课堂教学中进行写字教学，并提高学生的写字质量呢？接下来就从几个方面谈一谈我的观点： 一、激发兴趣。 　　罗丹说“兴趣是最好的老师”。小学生的学习情绪在很大程度上受到“兴趣”的支配，凡是他们喜爱学的，学习的持久性就相对较长，效果也相对较好。写字是一种枯燥的学习，要