如何在小学英语课堂中培养学生的注意力.doc

如何在小学英语课堂中培养学生的注意力 昌乐县红河小学 何开斌 英国大教育家洛克在其著作《教育漫话》中曾说过：教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。“注意力”，在学习过程中起着重要作用。课堂教学过程中，学生的注意力是不断变化转移的，要“集中”并“保持”其注意力，就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。不同的阶段“注意”有不同的特点。那么，如何培养学生课堂上的注意力呢？ 一、巧妙引入新课 吸引学生的注意力 我们常常在学生注意力不够集中时给他们设定一定的问题，结果为了解决问题，学生逐渐由涣散变得有纪律。由此可见，巧设疑问能够有效的吸引学生注意力。在引入新课时，巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。猜谜引入法、情景引入法、歌曲引入法、游戏引入法等都是行之有效的好方法。在唤回学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。 1．猜谜引入法 猜谜是学生喜爱的一种教学活动。猜谜能制造悬念，刺激大脑，既考验了学生的反应，又调节了学生的情绪，使其进入兴奋状态，以昂扬的激情参与到教学之中。在词汇教学中，让学生动脑来猜一猜，不惜为一种激发学生学习欲望的好方法。学生对于自己动脑后获得的收获，总是兴趣倍增，记忆恒久。如学习颜色类单词时，运用猜谜方式来呈现单词，学生就能巧妙地记住这个单词。 2．情境引入法 学习外语只有在一定的情景中才能理解和表达意义；小学生性格活泼，好奇心强，情景导入法正好对其味口，妙趣横生。比如在教学食物时以动画片出示唐老鸭逛街场景导入，教师问“Who is he ?”“What does he like?”，憨态可掬的唐老鸭一下子吸引了学生的注意力。两个问题既满足了学生的表现欲望，又为新课学习埋下了伏笔。继续播放动画，唐老鸭来到十字街口，想要东西吃，看到肯德基走进去，自言自语道：“I’d like some Hamburgers and hot dogs.”引出食物“Hamburger Hot dog”等。妙趣横生的动画片，使学生的注意力高度集中；以问答语言形式表述能启发群体思维，高涨小学生的学习情绪。 3．游戏引入法 游戏是儿童最喜欢的教学形式之一。儿童爱玩好动、好奇心强、好胜心强，教师可设计多种多样的游戏，以游戏的趣味性激发学生的学习热情，使他们积极主动地参与到游戏中，主动开口说英语。比如说，在学习新课之前，可以让学生用击鼓传花的方式在黑板上接力单词，比比哪个组拼出的单词又多又准确，这样学生就可以在游戏中欢快的学习了，学生也就由被动变为主动，由苦学变为乐学。通过这种方式不仅复习了学过的单词，还为新内容的学习激发了兴趣，提高了学生的学习热情，吸引了学生课堂学习中的注意力。 二、全面激发兴趣 培养持续注意力 小学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。一般说来，一节课中学生的认知积极性呈现一个波形状。这就为我们把握教学节奏划定了大致的区域。授课伊始，学生注意不集中，教师不宜立即进入实质性的教学内容，而应注意诱发，让学生的注意力迅速从课外移至课内，或放一段悦耳的音乐，或搞一个有趣的活动……以快节奏运行，步步紧扣，层层深入，在尽可能短的时间内使学生注意力高度集中于课堂。其后，是课堂教学的“黄金时段”，学生注意力集中、稳定。此时节奏或慢或快，要根据学生的反馈来调整教学的内容和进度，或朗读、或活动、或讨论，做到环环相扣，波澜起伏。这一阶段要解决教学的重点、突破教学的难点。临近下课，学生的注意力进入分散期，教师应及时变换课堂的活动方式，如：由朗读进入游戏，由讨论进入评价，使学生注意力再次或多次反弹，巩固课堂所学。如果他们的课堂学习只是单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。据此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听课、专心学习的好习惯。 1．在游戏和竞赛中吸引注意力。在英语教学中游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。这就要求教师要善于寻找“交流沟”，为学生创设真实的情景，而情景是进行语言交流的必要因素，没有情景，活动就容易脱离实际。可以说，活动的效果在一定程度上取决于情景的设置。不仅要让学生全身动，更要让他们的思维动起来，甚至主体意识也“动”起来，让他们感受“学以致用”的乐趣，在情景交融具有意义的训练中掌握语言。可以将班级分为几个小组，以竞赛的方式让他们主动参与到学习中。哪个小组表现的好，就获得一定的星星，最后根据所得星数评出几星级小队，以决胜负。小学生荣誉感极强，通过这样的竞争，注意力就特别集中。 2．直观教学，易于引起和保持学生的学习兴趣，集中注意力。在