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探索高校学生资助育人工作新模式 　　摘 要 随着我国经济实力和高等教育的不断发展，如何在家庭经济困难学生当中开展资助工作，将资助与育人有机结合，已经成为当代高校思想政治教育的重要内容。本文探索资助育人工作新模式，进一步提升高校学生资助工作，有利于高校大学生成长成才。 　　关键词 新模式 资助 自助 助人 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　紧紧围绕“以人为本”，实现困难学生全面发展为宗旨，探索“资助―自助―助人”学生资助工作新模式，物质上资助学生，精神上培育学生，情感上温暖学生，心理上抚慰学生，能力上锻炼学生，通过多渠道资助方式，全面提高“资困育人水平”学生资助工作总目标，使“奖、贷、助、补、减、绿色通道”等系列资助管理制度得到进一步完善，通过经济上资助、生活上补助、学习上帮助、心理上辅助等系列资助手段，在实际工作中取得了良好的实效性。对“资助―自助―助人”资助工作新模式进行研究，有利于今后高校学生资助工作的进一步提升和改进。 　　1“资助―自助―助人”学生资助育人工作模式的意义 　　2010年7月，党中央、国务院在全国教育工作会议上颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，确定了20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。工作方针要求高校资助工作者树立资助与育人相结合的新思路、新思想。2012年12月，在北京召开的全国学生资助管理中心主任会议上，张光明主任同志在《深入学习贯彻党的十八大精神 扎扎实实做好2013年家庭经济困难学生资助工作》的报告中指出2013年学生资助工作的总体思路：进一步完善资助政策措施，全面落实学前教育至高等教育各项资助政策，不断创新管理体制和工作机制，推动资助工作迈上新台阶。这也要求高校资助工作者必须建立健全一整套完整的高校学生资助育人的工作模式。 　　2“资助―自助―助人”学生资助育人工作模式的构建和内容 　　2.1资助规范化 　　第一，组建学生资助工作队伍。学院成立学生资助工作领导小组，学院党委书记或院长任组长、副书记任副组长，全面负责学院学生资助工作，同时下设各年级学生资助工作小组，各年级辅导员任组长，使学院资助工作在组织上保证顺利开展。第二，学院在认真贯彻落实国家相关资助政策与学校具体相关文件的前提下，建立学院资助工作“五个化”，即家庭困难生认定工作标准化；在册困难生管理工作人性化；三奖一助一贷评定审核工作制度化；开拓社会资助渠道工作多元化；困难生突发情况救助工作常态化。 　　2.2自助多元化 　　第一，完善学院自助平台“两结合”，即立足于校内，着眼于社会。校内与校外相结合，加强与校外单位联系，增加勤工助学岗位的设立；鼓励与保障相结合，积极动员鼓励困难学生参加勤工助学岗位实践活动，同时利用多渠道不断增强学生法律安全意识，提高学生自我保护能力，保障学生顺利、安全地从事勤工助学岗位工作。每年累计为困难学生提供校内校外勤工助学岗位70余人次。第二，鼓励经济困难学生进行生源地贷款和助学贷款。并对国家助学贷款学生进行诚信还贷教育，采用课题设计的活动方式，开展相关诚信教育。设置有关国家贷款政策和常见还款须知的有关问题，以课题的形式布置给学生，通过学生以小组形式，查阅资料制作PPT课件，最后以学生公开课的方式，向老师和同学们进行课题汇报的方式，通过学生自身的活动，以学生为主体，动态地开展该项活动，不仅指引学生完成了国家贷款知识的学习，同时还锻炼了学生们组织、协调和查阅资料的能力和主动性。 　　2.3助人常态化 　　第一，建立困难生励志社团思源协会，全部成员由本院困难生组成。该协会口号为“饮水思源，励志感恩”，宗旨为“励志自行，自强不息，吸收阳光，反射阳光”，努力拓展诚信为人、励志成才、感恩奉献教育平台。积极开展 “蓝丝带”励志感恩主题教育活动、5.25心理节“自信、自强、自立”主题活动、以“志强智达，励志笃行”为主题的励志论坛等系列活动。第二，在困难学生群体中开展“学长帮扶计划”，完善品学兼优的学长的选拔和培训，使他们对低年级贫困生进行更有效的学业、心理、生活上的引导和帮助，树立励志自强的模范榜样，“见贤思齐”互帮互助，共同成才。第三，以各类公益性活动为载体，继续开展形式多样的感恩奉献活动，如组织学生参加汉沽体育场小学支教、赴宁车沽小学进行科技辅导、帮扶农民工子女、关爱环卫工人、爱心义卖、远赴甘肃四川等贫困地区支教等多项社会慈善公益事业。使困难生学生在公益活动中增进交流、交流中体味温暖、温暖中学会感恩、感恩中健康成长。第四，培育发现通过“资助―自助―助人”实现个人能力综合提升的先进典范。利用学校“感动科大”、“自强之星”、“天津市级奖学金竞聘大会”等活动挖掘典型人物，并通过“榜样行动”、“新老生交流会”、“优秀学长