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抓好学生思想教育工作提高教学质量分析 　　【摘 要】随着经济全球化和贸易国际化的发展，文化也呈现出多元化的发展趋势，给人们的经济生活带来了深刻的变化，在新形势下，西方思想和外来文化对大学生的思想和价值取向也造成了一定的影响，如何解决大学生思想中的问题，提高教学质量已经成为各个院校研究的重要课题，基于此，本文就以大学生职业发展与就业指导课程为例，讲述加强学生思想教育工作的策略，以提高教学的质量。 　　【关键词】大学生；思想教育工作；教学质量；职业发展；就业规划 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0226-01 　　随着世界新思潮的不断出现，对80、90后大学生的思想和行为方式，或多或少都产生了一定的影响，大学生不再受传统思想的束缚，他们更渴望通过实践获得知识，渴望从自学中提升自我。随着就业形势的日益严峻，大学生做好职业规划就显得尤为重要。本文结合大学生职业发展和就业规划的内容，探究加强大学生思想教育工作的对策，进而提高教学质量，为国家储备大量的可造之才。 　　一、大学生思想教育存在的问题 　　（一）具有一定的政治认同度，但缺乏参与意识 　　随着我国政治、经济体制的不断完善，我国的经济得到了快速的发展，大学生对于中国的变化是可以切实感受到的，对中国特色社会主义道路具有认同感，绝大多数大学生对于国家的发展都表现了乐观的心态，他们为国家的发展感到骄傲和自豪，但对国家政治生活的参与度并不高，他们在学习社会主义核心价值体系和科学发展观等相关内容时，积极性不高，不具备成熟的政治价值观，参与意识不足，参与能力缺乏。 　　（二）大学生价值观呈多元化趋势 　　受经济全球化的影响，不同的价值观通过不同的渠道影响当代大学生的思想和行为方式。当代大学生具有强烈的社会责任感，在诚信、见义勇为方面，绝大多数大学生都具有较高的认同感，总的来说，大学生的表现还是不错的，但是，在生活中，大学生在面临价值选择的时候，越来越侧重功利性，对待传统的道德上，只有部分大学生有较强的生命力，尤其是90后的大学生，他们在道德的选择上不单单受我国传统道德的驱动，还受西方文化的冲击；择业、就业问题是大学生职业价值观的体现，现阶段，大学生更侧重于收入的多少，对公司的规模、知名度和自身发展不再重点关注，择业时，对工资的高低和各种福利待遇的关注度越来越高，甚至成为入职场首要选择的因素，大学生的择业观是存在偏差的；大学生在消费观和婚恋观方面，既理性，也追求时尚，但时尚往往大于理性，他们在理性和感性之间徘徊，在责任和价值之间彷徨，这些问题对于高校的思想教育工作来说是一个难点。 　　（三）大学生普遍缺乏理想信念和职业规划 　　现今的大学生关注的、在意的问题大多和自身利益息息相关，追求的是个人的发展，自我意识强，像对专业知识的获取、对就业问题的关注，对个人未来的迷惘等，他们存在理想信念模糊的问题，考虑的问题较为实际，只要对自己发展有利的问题都非常关注，但由于自身处于学生和社会人的过渡期，对社会的认知还存在一些问题；大学生自我认知度不够，没有全面、客观的评价自己，在进行职业规划时，缺乏主动性，不能结合自身的实际情况，制定的职业规划目标过于笼统和模糊，对职业的期望值缺乏理性的思考，职业目标不明确，价值取向不正确，侧重于经济因素；缺乏实践能力，综合素质不能满足社会的需要，对入职准备工作做得不够充分。 　　二、抓好学生思想教育工作，提高教学质量 　　（一）将大学生职业发展和就业指导课程纳入教学管理体系中 　　（1）入学思想教育 　　说到大学生的职业发展和就业指导课程，就不得不将入学教育提出来，入学教育对于刚刚进入大学校园的学生而言具有重要的作用，只有通过入学教育，才能使新生尽快适应大学生活，了解学校的基本情况，为即将开始的大学生活埋下伏笔。因此，教师要对新生进行系统、科学、创新的教育，为新生制定学习目标，引导其树立正确的人生观和价值观，对大学生进行思想教育，其教育的内容可围绕正确处理人际关系、树立自强的意识，将工作与学习相结合的开展开学习。 　　（2）就业指导教育 　　加强大学生就业指导和职业发展课程的教育是关键内容。很多用人单位反映，现在的大学生目光高，对职位的期望值过高，但不注重自身综合素质的培养，使本身条件不能满足企业的需要，因此，老师要引导大学生降低就业的期望值，正确认识当前的就业环境和自身条件，鼓励学生安心学习，打好基础；激励学生提高竞争力，加强实践锻炼。教师应该让大学生提前积攒硬性条件；教师要引导高年级即将毕业的大学生正确认识就业形势，给他们播放一些就业的视频，让他们对当前的就业环境有一个大致的了解，并客观的分析自己的条件，合理定位，积极引导大学生树立先就业，提高就业能力后再择业的观念；学校要多渠道了解就业信息，根据市场的状