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小学管理工作现状及方法研究 　　摘要：随着时代的进步，人们对教育越来越重视，人们对教学质量的要求也越来越高，在大力推进素质教育的现在、在新时期背景下的小学管理下，这要求小学校长要做好小学管理工作，提升教育质量。作为一校之长，切实抓好学校管理，才是提高教学质量、促进基础教育均衡、公平发展的关键。提升学校的教育质量。 　　关键词：小学管理；工作；现状；方法 　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0275-01 　　校长的管理能力的高低将决定一所学校的教育质量，要想成为一名合格的学校管理者，就要懂得学习、善于学习，单一的教学理念是无法适应现在的教育发展的，必须要高瞻远瞩，将以人为本思想落实到小学管理工作中去，提高学校的管理水平。下文从小学管理工作现状分析和以人为本，做好小学管理工作的方法两方面进行了分析。 　　1.小学管理工作现状分析 　　纵然素质教育已经在我国的教学实践中得以推出，但是，受到多种因素的影响，小学管理工作中以人为本思想的融入还具有一些困难。下面，我们就来对小学管理工作的现状进行几点分析： 　　1.1小学管理体制落后。管理体制，对于小学校园的管理工作具有重要的指导作用。管理体制的落后，会影响小学管理工作的实际效果。学校的管理体制没有进行创新，就会一直受到体制的影响，利用传统的教学管理模式开展日常的管理工作。许多小学校园的管理者仍然将传授课本知识，提高学生成绩作为校园管理的重点，重视学科的理论知识讲解。与传统的课程标准相比，新课程标准更加关注当代学生的综合素质。落后的管理体制已经受到师生的排斥，没有了原来那么大的可行性。将以人为本思想落实到小学管理工作中，有利于更多的学校突破传统体制的限制。 　　1.2学校管理的民主性不足。在传统的小学管理工作实践中，学校管理权利一直为校长所有。学校日常的工作安排以及具体的发展方向，都遵从校长的指示。权利过于集中的小学管理工作，会使学校的管理成为了一个的管理，缺少民主性。权利过于集中，使得来自于师生的好的管理建议得不到有效利用，学校管理越来越单调。学校发展的每一步，都具有校长思想的烙印，但绝不意味着校长具有学校发展的绝对决定权。民主性不足，小学管理工作就会缺少活动，不利于管理工作的开展[1]。 　　1.3应试教育思想影响严重。受到传统教育思想的影响，学生的考试成绩是学校管理的重要目标，也是教师工作的重心。学校要想长期生存与发展，也会具有一定的竞争优势。而大多数学校管理者将提高学生的考试成绩作为了提高自己竞争力的方法，中国的小学教育也逐渐成了教师引导学生单纯提升成绩的趋势。在如此思想的影响下，小学管理工作的发展道路越来越窄，走到了一个死胡同上，影响了一代又一代学生的健康成长。 　　2.做好小学管理工作的方法分析 　　在社会发展的今天，无论是什么样的组织或者机构，都认识到管理思想改革的重要性。以人为本思想在小学管理工作中的应用，会推动小学管理走上一个新的台阶。 　　2.1提高以人为本教育思想的地位。小学管理工作，就是以小学生为中心的管理工作。学校的管理者要认识到小学生在学校管理工作中的地位，围绕学生开展全面管理活动。小学学习阶段，是学生身心发展的重要阶段，在这个阶段，对学生进行有效的启蒙，会大大提高小学生综合素质水平的提升。小学学习过程中，学生身边的每一个人都会对学生的个人发展产生影响。家长与教师，是对学生个人成长影响最大的两类人[2]。作为一名合格的小学教师，应当在开展教育工作时，无时无刻不考虑到小学生的成长问题与利益问题。教师要调动小学生时刻进行思维，让小学生在学习时期认识到更多社会与人生道理。教师言行举止与细微变化，都有可能会造成小学生的心理波动，因此，教师要从思想与言行上严格要求自己，以学生为中心。对于传统的应试教育思想，教师要对其进行正确认识。学生的分数，只是传统意义上学校的荣誉，而自己要关注的是学生的健康成长。教师要引导学生了解更多的知识，学习更多的精神，掌握更多的人生哲理。比如在日常值日工作中，教师不能将值日结果作为衡量学生努力程度的单一标准，要关注学生的值日活动过程，发现学生互帮互助的行为，进行针对性表扬，以为学生发展为准开展学生管理工作。 　　2.2加强小学管理工作的民主化程度。校长，是一个学校的管理者，但不是学校唯一的管理者。集权管理的方式会使小学管理工作的效率得不到提高，也会使广大师生产生反感心理。一名优秀的学校管理者，要有一个有容乃大的心，积极接受来自广大师生的学校管理建议，给更多人机会，使他们成为学校的管理者与建设者。针对不同的活动，学校领导层人员需要组织不同的人员开展代表大会，共同决议学校的发展方向。比如在研究学生的个人成长问题时，学校可以组织学生家长参与到学校管理工作中来，让学生成长