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对国内和国外高校运动会开展情况的对比研究 　　摘 要：高校运动会是高等院校大学体育教育的重要组成部分，是增强高校师生身体健康、培养体育兴趣、丰富校园生活、调节生活情趣的重要手段。随着生产力的发展，社会的进步，高校运动会也在不断的演变和发展，但对于高校校运会的发展形势，开展高校运动会的目的，高校运动会的评价机制，以及高校运动会的项目设置和地位这些方面众多学者却是众说纷纭。国内和国外的表现形式有着很大的区别。 　　关键词：高校运动会 开展情况 国内外现状 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01 　　一、国内研究现状 　　（1）关于高校校运会目的的研究 　　随着生产力的发展，社会的进步，关于高校校运会目的与宗旨的研究基本上在研究高校校运会的文章中都有提到，大多数学者对此问题有着不同的表达，但大体思想都是比较趋同的。 　　景忠伟认为高校校运会必须贯彻“健康第一，育人为本”的指导思想。从这个指导思想可以看出：高校举办校运动会首先不是以竞技成绩为主要目的，要把增强大学生参与体育锻炼意识的培养，养成他们的自我锻炼习惯，从而实现终身健康为主要目的，同时把育人作为一项重要任务，即在运动会参与中，培养学生各种适应能力，尤其心理意志品质能力的培养，诸如通过运动会中的各种形式培养集体主义精神，使本来淡漠的人际关系，通过运动会的集体组织、共同参与，现在重新认识到集体的力量、集体的荣誉感。 　　（2）关于普通高等院校运动会评价机制的研究 　　高校校运会应该是每个高校的体育大事，是师生关注的焦点。不完善的奖惩机制，使广大师生淡化了对校运会的认识，体现不出激励参与竞争的宗旨。 　　郑国英认为，如果能够将高校校运会奖惩机制加以改革，如：设置参与奖、创造奖、特色奖、组织奖、道德风尚奖、精神文明奖、体育先进奖、流动标兵奖等，那么高校校运会的受奖面将明显扩大，学生的参与热情将显著提高，院系的重视程度将有效加强，大、小院系参与竞争，平等得到奖惩的公平性会得到更好的体现，也将更加有利于高校校运会的更好发展和各项体育工作的开展。 　　（3）普通高校运动会的地位研究 　　运动会是学校一年一度的体育节日与欢庆大典。高校运动会是高等学校学校体育教育工作的重要组成部分，也是高等学校体育工作的重点之一，是实施高校人群大众化体育运动开展的重要途径，是高校教学工作成果的检验与总结，具有宣传高校体育文化，倡导体育运动的重要窗口，因此高校运动会在宣传体育文化、增强体育运动意识比其它任何手段都具有更强的号召力和凝聚力。 　　（4）关于高校校运会项目设置的研究 　　王平认为，现代运动会的设计，除现有的竞技项目外，应加入“休闲体育”、“娱乐体育”，让师生有更多的发展空间。校运会的项目应包括竞技体育型项目（如：大部分田径运动）、健身趣味型项目（如：袋鼠跳、滚轮胎、接龙跑、胖子跳高、瘦子举重、男女顶球跑、毽球、板羽球、跳绳等等）、休闲娱乐型项目（如：打飞镖、顶气球、场地保龄球、足球射小门、自行车慢骑、各种棋牌类等等）。 　　二、国外研究现状 　　国外文献部分主要以美国和日本的研究最具有一定的代表性。由于教育体制与体育管理体制的不同，美国的高校运动会主要是以选拔优秀运动员为主要目的，所以在参赛中突出强调竞技性的竞赛，倡导竞技性，在内容上，大都以单项竞赛为主，比如：篮球比赛、田径比赛。而在群众体育健身需求方面，主要以体育社团组织进行。在美国高校中十分重视运动员比赛能力的培养，以竞技体育为主，多以各个单项俱乐部或者组织进行高效地运行。这主要体现出了美国竞技体育的管理体制，实现的是完全意义上的“体教结合”。因为在美国竞技体育体系中，高校竞技体育占据着国家竞技体育人才选拔、训练的主导性地位。美国的绝大多数优秀运动员都是来自于各个高校中，即使各个现有的职业俱乐部，他们中的优秀选手也毫无例外的也是来自高校中选拔的大学生，因此美国高校运动会特点表现为：竞技性、选拔性、多样性。当然这种高校运动会举办模式也存在着自己的缺点，把大众健身推向了社会，在锻炼的意识上完全靠个人的自觉。比如凌平在关于《中美高校大学生体育运动竞赛管理体制的比较》中，他从中美两个不同社会制度的国家出发，对中美两国高校体育运动竞赛管理体制进行比较，找出各自的优缺点，取长补短进行建议。而日本校运会表现的主要特征是在组织形式上完全和地域、父母联合起来。 　　注重高校与社会之间的密切联系，是日本特有的一种文化互动的方式表现形式。柳东哲等在《日本学校“运动会”的演变及特点的启示》认为日本的学校“运动会”作为传统竞技文化的一部分，体现了鲜明的日本社会的时代特征。他们在运动会中更注重健身娱乐性，摒弃了以奥运模式为主的竞技模式，注重参赛的公平待遇，几乎没有