五课时 第五课_最美的眼神_教案.doc

双语九年级 汉语 第十五课 最美的眼神 教案 乌鲁木齐市第十六中学汉语组: 西仁阿依·依克木 2014-12-11 第十五课 最美的眼神 ? 第一课时 【教学目标】 1、知识与能力目标：学会本课“沿、拯、浇、灌、氛、袒、馈、兢”等生字。正确读写下列词语：“拯救、浇灌、揭开、沮丧、偏袒、漫溢、感召、反馈”。掌握“重点、公正”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“非但……反而”、“正是……”等句式造句。 2、过程与方法目标：能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 3、情感与价值：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。 【教学重点和难点】 1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习本文的表达方法。 2、教学难点：课文中“非但……反而”、“正是…一”等句式的理解和运用。了解文章所表达的思想感情。 【教学过程】 一、检查学生自主学习“学习提示”内容情况。 前沿：防御阵地最前面得边沿。 例：我们国家掌握了许多世界领先的前沿技术。 问卷：列有若干问题让人回答的书面调查材料，目的在于了解人们对这些问题的看法。 例：我们就针对这个问题进行了问卷调查。 作风：①（思想上、工作上和生活上）表现出来的态度、行为。 ②风格 例：我们国家在大力反对官僚作风。 他的文章作风朴实无华。 谈吐：指谈话时的措词和态度。 例：他的谈吐让我感觉幽默风趣。 传真：①指画家描绘人物的形状。 ②利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 例：家人把我要用的照片用传真给我发送了过来。 拯救：挽救； 例：解放军拯救了被压迫的人民。 浇灌：①把流体向模子内灌注。 ②浇水灌溉。 例：建筑工人为这座大楼的柱子浇灌混凝土。 传家宝：家庭里世代相传的宝贵物品。 例：艰苦朴素的作风是劳动人民的传家宝。 揭开：把覆盖或遮挡的东西拿开。 例：他神秘的面纱即将被揭开。 二、词语例释 1、重点（名、副） 同类事物中的重要的或主要的部分。 （1）课文学习的重点在理解和表达。 （2）会上，班委们重点讨论了班上的纪律问题。 2、公正（形） 公平，没有偏私。 （1）因为他是一个十分公正的人，所以大家都很信任他。 （2）法庭作出了公正的判决。 三、句子学习提示 1、......然而“眼神”这个答案不但没能起到揭秘的效果，反而使 事情更加复杂不可而知了。 “不但......，反而.....”否定的递进关系。 （1）这样做不但没有解决问题，反而加重了彼此的矛盾。 （2）我不但没能帮助他，反而给他造成了许多麻烦。 2、正是罗老师，把我从困难中拯救了出来。 “正是”表示强调；准确说明原因。 （1）正是那次谈话，使我改变了主意。 （2）正是由于你的帮助，我的汉语水平才提高得这么快。 注意：抽学生造句，重点考察学生是否会用。 四、作业 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 五、课后小结 在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。 六、板书设计 第十五课 最美的眼神 前沿、问卷、谈吐、拯救、浇灌、传家宝、揭开、...... 第二课时 【教学目标】 1、知识与能力目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 2、过程与方法目标：引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 3、情感与价值观：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生都感受到老师对自己有一份特别的关注，期待。教育学生懂得关爱。 【教学重点和难点】 1、教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 2、教学难点：理解老师充满爱的眼神是最美的眼神，老师