二年级美术案上联.doc

课 题 变化无穷的线条 课时 一课时 执教时间 教学目的 利用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 教具准备 各种软硬、粗细的线条棍子、沙等材质，适合的体育器材。 教学重难点 重点：探索“线”等材质的造型变化，体现美的效果。 难点：如何发挥集体合作共同创作。 教 学 过 程 1、四人小组，将各自带来的绳线、棍等共同拿出来。 参考书2、3、页的示范。构思、讨论要摆成什么样的图形，其中是否利用线、棍相结合等。探讨分工合作，提倡团对精神。 2、小组代表说一说打算怎么做，怎么排。 3、教师补充：启发从生活中回忆、构思，将起形态回忆出来或通过想象，创意出抽象的图形。介绍抽象图形的意味及图形的完美构图。 4、学生摆图形，教师巡回辅导，注重曲直、节奏的变化，表扬优秀构图，肯定美感的造型魅力。 5、组织学生互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。让学生说一说这节课的体验与收获。 6、教师最后总结形地评价，从学生材料的配搭，线与棍的恰当应用，图形造型的美感体现，动脑创新程度，四人小组配合情况，团对合作精神体现等。 7、课后拓展，学生可利用课后用不同材料自己再摆其它图形。 教学追记 用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。学生能富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感。互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。这种学习方式非常好。 课 题 乘着大象 课时 二课时 执教时间 教学目的 1、引导学生通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。 2、了解大象的造型特征，训练学生的造型能力。 教具 准备 学生作品以及有关大象的的图片。 教学重难点 引导学生通过绘画表达自己的感受。 教 学 过 程 导入新课： 1、猜谜导出课题。 耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。 2、出示有关大象的图片资料，让学生了解大象的造型特点。 3、教师出示有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。 4、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。 5、分组讨论:说说自己如果乘着大象会是怎样的感受，我要如何画一副有趣的有关乘着大象的作品？ 6、教师示范画一只大象，提示学生以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。 7、布置作业：学生独立完成作业（可以分两课时完成，第一课时以构图为主、第二课时以涂色为主）的过程，发现问题进行个别指导，发现有创意的作品及时展示交流。 8、收拾与整理工具、材料，养成良好的习惯。 9、课后拓展： 建议课后可以画乘着鸟儿飞上天的情景。 （2）建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。 追记 我利用有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。想象是本刻的重点一定要让学生大胆地想象，然后通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。 课 题 风来了 课时 一课时 执教时间 教学目的 了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。 引导学生通过简单的创意和绘画，表风吹来的情景和感受。 教具准备 小旗、范图 教材分析 本课是属于造型、表现课型，让学生通过绘画表现自己在风中的感受和愿望。可以分析课本中提供的图片，如何运用人物的表情、服饰、画面色彩等因素来表现风。 教学 重难点 重点在于让学生通过绘画表现自己的愿望； 难点是如何让学生运用多种表现方法来表现风。 教 学 过 程 组织教学： 导入新课：1、教师做实验：风吹小旗，让学生观察并讨论；风吹来时小旗会怎样？小旗飘的方向一样吗？ 2、请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。 3、欣赏课本中表现风的图片并讨论，了解风的不同表现方法。 4、结合自己的想象与感受，画一幅有趣的有关风来了的作品。提示学生以自己为主体，使画面形成一幅以人物形象在风中的感受为主的画面，可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受。 5、鼓励学生大胆作画。 6、课堂练习，师巡视指导。 小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有 想象力的作业。 通知下一节课所要带的绘画工具。 教学追记 我通过课件让学生直观地观察风来时物体的变化，请学生谈谈有关风