二年级美术案(下).doc

第一课?各民族朋友课型?造型?表现?教学目标：?让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。?通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。?学习用各种方法去表现。?重点难点：?对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。?教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。?学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）?教学过程1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。?2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？?欣赏与探索????展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。? 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。? 介绍我了解的民族? 着重介绍其三大特征：? 相貌特征? 服装打扮? 风俗习惯? 赏析与讨论?引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。? 观看不同的表现各种族人物的美术作品。? 创作与表现??????分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。? 教师示范，并强调注意点：? 抓住特征? 概括特征? 夸张特征（注重细节）? 学生尝试用各种方法大胆表现。? 展示与评价：?????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等? 3、互相观摩作品，并提出自己的看法。? ??????????????????????????????????????????????????????????????? 1、能否通过查阅资料，自我探索学习。? 2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。? 在长期的历史发展过程中，由于自然环境、社会条件、经济水平的差异，中国各民族在饮食、服饰等方面形成了各自独特的风俗习惯。在饮食方面，汉族以米、面为主，喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类，非常注重烹调技术；维吾尔族、哈萨克族和乌孜别克族喜欢吃烤羊肉串、抓饭和馕；蒙古族以牛羊肉及奶食为主，喜饮奶茶；朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜；藏族爱吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族爱嚼槟榔。在服饰方面，满族妇女爱穿旗袍，蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴;藏族爱穿藏袍、系腰带，穿长靴；彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙，佩戴金银制的饰品；维吾尔族爱戴四楞绣花小帽；朝鲜族爱穿素白衣服，有白衣民族之称。? 第二课?各种族朋友?1课时?课型?造型?表现? 教学目标：? 让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员? 了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯? 教学重点难点：? 通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征? 抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学? 教学准备：? 教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片? 学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。? 教学过程：? 感知与体验????1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？? 2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析? （地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）? 你知道各种族的差异是怎样产生的吗？? 答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。? 3、游戏：你知道吗？? 师来表演不同的“问好”形式？? 请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜? 以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人? 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。? 介绍我了解的种族。? 着重介绍其三大特征：? 相貌特征? 服装打扮? 风俗习惯? 创作与表现?????????????????????????????????????????????????????????????????? 师生共同欣赏各族人的图片，认一