中小学信息技术课程教学的原则与方法.ppt

第三章 中小学信息技术课程教学的原则与方法 学习目标： 了解研究信息技术教学原则的意义、作用和依据； 理解信息技术课程教学原则，明确每项原则实施过程中应注意的问题； 了解教学方法、信息技术教学方法的概念及定义； 理解掌握信息技术教学方法的特点、类型与选择； 熟悉并掌握几种信息技术课程常用的教学方法。 本章导读 中小学信息技术课程的教学原则主要有以下6种： 1、教师主导与学生主体相结合原则 2、基础知识与发展能力相结合的原则 3、培养信息能力和创新能力相结合的原则 4、全面发展和个性发展相统一的原则 5、趣味性和严谨性相结合的原则 6、科学教育与人文教育相融合的原则 本章导读 中小学信息技术课程的教学方法的内容提要： 1、信息技术教学方法的定义 2、信息技术教学方法的特点 3、信息技术教学方法的类型与选择 4、信息技术课程教学常用方法介绍 第一节 中小学信息技术课程教学原则 教学原则是根据教学目标、教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的、为教学工作必须遵循的一般原理或准则。 信息技术教学原则是指为培养学生的信息素质和提高教学效果，反映信息技术教学规律而制定的指导信息技术教学工作的基本要求 。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 一、教师主导与学生主体相结合原则 教师主导作用和学生主体相结合原则是指在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，同时要善于调动学生学习的自觉性、主动性和积极性，使教学过程成为师生双方密切配合、协调共进的过程。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 教师主导与学生主体相结合的原则，应做到如下几点： 1、吃透教材，了解学生。 2、创设问题情境，引导学生积极思维。 3、教师要运用各种方式预设锚点，进行启发，帮助学生克服完成学习任务过程中可能出现的问题和困难，主导整个教学过程。 4、要使学生主动学习，养成善疑、善问、善思的习惯。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 举例：在Flash中蝴蝶的绘制及相关动画的制作。 1、吃透教材，知识点：绘图工具、补间动画和引导层的运用；了解学生的兴趣。 2、演示制作好的蝴蝶的动画，引起学生的兴趣，提问该动画是如何制作出来的，引发学生思考。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 二、基础知识与发展能力相结合原则 基础知识与发展能力相结合原则是针对学生信息素养的培养提出来的，它包括三个方面。 第一，人类社会已经迈入信息社会，信息技术成为一种基础性工具，信息素养成为社会公民的一项基本素质。 第二，信息技术以及信息社会是不断发展的，但是这种发展又依赖于一定的基础，是建立在一定基础之上的发展。 第三，学生的心智发展存在一个循序渐进、逐步成熟的客观规律，而信息技术的各个组成部分在技术深度和文化内涵上又存在程度上的不同区分。这就要求教师注意内容难度、深度和广度上的取舍，坚持基础性与发展性的有机结合，促进学生信息素养的一般发展。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 二、基础知识与发展能力相结合原则 需要注意如下几点： 1、重视信息技术基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的培养，为学生的终身发展夯实根基。 2、以发展的眼光促进学生信息素养的一般发展。 3、加强学习方法的培养，提高学生对信息技术发展变化的适应能力。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 三、培养信息能力和创新能力相结合原则 培养信息能力和创新能力相结合原则就是要在培养学生信息能力的同时培养创新能力。 必须做到以下几点： 1、必须遵循一定的规范要求。 2、在实施信息技术教学过程中使用探索性原则培养创新能力。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 3、在信息技术课堂开展各种活动培养创新能力。 4、在信息技术教学中坚持个性化。 5、终身学习是信息技术教育的目标之一，也是创新的基础。 6、信息技术教师要树立创新形象。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 四、全面发展与个性发展相统一原则 新世纪合格人才应该具备两项基本品质：一是全面发展的基本素质；二是充分发展的优良个性。 全面发展不是平均发展，个性发展也不是自由无序，两者相辅相成。一方面，个性培养的最终结果必将促进人的全面发展，没有个性的健康发展就不可能有高层次的全面发展。另一方面，全面发展的目的不是消灭差别，泯灭个性，恰恰相反，就是要在注重学生各方面素质全面提高的基础上，尽可能培养、鼓励和发展学生的个性。 第一节 中小学信息技术课程教学原则 四、全面发展与个性发展相统一原则 可从以下几个方面努力： 1、教学目标上，在达到课程标准基本要求的基础上设立多级目标。 2、教学内容上，在实现课程标