2012三下五六单元教案.docVIP

交流、激励、互勉 单元主 题 第五单元：可贵的亲情、友情本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。默读可以做到不出声，不指读。能借助读物中的图画阅读。能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达???? 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。 第六单元编排了四篇介绍有关科学知识的文章继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问学习联系上下文或其他方式理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用结合语文学习观察大自然,观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得积累课文中的优美词语精彩句段诵读优秀诗文练习复述课文养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料 2、理解课文内容，激发学生对自然科学的兴趣，充分发挥学生的想象力。 3、引导学生学会收集资料，掌握收集资料的方法，懂得利用收集的资料帮助理解课文，利用收集的资料帮助写作，利用收集的资料进行口语交际，利用收集的资料帮助解决生活中的种种问题等。养成收集资料的习惯，培养收集有关资料的能力。 老师感 悟 知识链 接 学源于思???思源于疑 备课教师：三年级组 2012年 2月 课题 17、可贵的沉默 课型 讲读 课时 2 教学 目标 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 教学 重难点 ?理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。?体会沉默的可贵。 第　一　课　时 一、导入课题，整体感知 1.朗读课文，读准字音，了解大意。 a.学会自由读课文。 b.检查生字读音：：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。 2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等） 3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。 二、提出要求，合作学习 1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文。 2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求） 三、深入小组，个别指导 1.教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。 2.小组表演，引导评论，评出“最佳演员”。 第　二　课　时 一、师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感 1.激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。 2.提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）： 　异口同声? 骄傲? 　　神气十足　左顾右盼? 　索性站起? 　霎时 　寂然无声　　像获得赦免　　四面八方　　七嘴八舌　　不约而同 3.按课文叙述顺序创造性表演。 a.在表演到第9自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。 b.