2012七级上学期家长会班主任发言稿.docVIP

2012七级上学期家长会班主任发言稿.doc

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七年级11班上学期家长会班主任发言稿 张莉霞 一、开场白 尊敬的各位家长: 下午好! 今天家长会的目的是为了沟通和交流教育孩子成才的经验,拉近家长、老师、孩子之间的距离,增进理解,共同分析孩子在学习成长中的各种问题,制定措施,形成学校和家庭教育的合力,齐抓共管,实现我们共同追求的目标,让每个学生学会做人、学会求知、学会做事、学会合作,健康成长。家长会是一个老师与家长们交流的平台,它的作用主要是加强家校交流,相互沟通,共同提高学生的学习成绩。一次务实的家长会的意义是很大的,它有利于家长对孩子进行监管,有利于老师对学生进行教育,也有利于学校从宏观上统一管理,最终是有利于学生的成长。我希望各位家长能对家长会的这些价值有一个正确的认识,不能总认为学生的教育是学校的事,是老师的事,自己只须负责后勤,学习上的事与自己无关。不要认为家长会开与不开无所谓。如果你无可奈何地到会,心不在焉地听会,匆匆而来,急急离去,人在会场,心在工作地,左顾右盼,手机不断,亦或在会场上大声喧哗,旁若无人,那么,我很难想像你能对你的小孩有多少投入。在这里我想说的是,学生良好的学习成绩应该是和谐的教育管理的结果。怎样才能做到和谐呢?当然是老师、家长和谐配合,齐抓共管。说句老实话,我不怕你的孩子入学分数低,最怕你的不配合。假若你对于老师的要求阳奉阴违,对于你小孩子的学习漠然视之,那么,我也只能干急无汗,一脸苦笑了。希望大家明确一个根本的问题,那就是,孩子的学习这件事,既是你的事,也是我的事,可是说到底还是你的事。三年之后,你小孩的成绩很棒,我不会贪功,说成只是我们几个老师的功劳。相反,三年后你的孩子的学习很不理想,那么,我也会说,你有不可推卸的责任。接下来我就一下这六方面坐阐说 二、学校办学理念 神木二中建校以来,二中人抱着“我是二中人,应为二中争光荣”的以人为本理念,广大教师深入学习教育理论,钻研业务,改进教育方法,并积极开展教育教学研究,不断总结教育教学经验,开拓进取,勇于创新,学校培养出普通劳动者无数,也为高一级学校输送了大批合格的人才。 特别是近几年来,学校不断深化教育教学改革,全面实施素质教育,实行“三制”管理和年级负责制,推行分层教学,形成党政统揽全局,部门齐抓共管,年级包干负责,德育为首,智育为主,全面发展的规模化办学模式。广大教师以前所未有的热情投入到教育教学的改革中去,在教育教学实践中涌现了一大批优秀教师。广大教师确立了以学生发展为本,以学生为主体的教育理念,突破了传统教学模式,在教学实践中不断改进教学方法,增加自己的教学业务能力,提高教育理论素养。呈现出“校风正、学风浓”的良好局面,办学水平稳步提高,连续三年升学率位居全县同类学校之首,与时俱进。 三、介绍班级、任课老师情况: 本班共有49名学生。半个学期以来,整体看来,大部分学生思想、学习进步都很大,特别是通过学校开展班级评比,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,学习也认真了,还有很多方面我就不一一举例了。上周刚进行完中期考试,在这两个月来的努力下,同学们取得了比较理想的成绩。可能也有家长会说自己不满意学生的成绩,那么这里我可以负责的说,绝大多数同学们学习热情很高,这是令人欣慰的。成绩只能代表过去,我们应放眼未来, 家长们要转变一个观点,就是由从分数上评价孩子转变为从小孩的行为习惯上去评价孩子。这样,你就会发现问题,而不是闭了眼,因孩子小学分数过得去而感觉良好了。我班的老师情况是这样的,我本人担任本班英语教学工作,兼任班主任。数学马老师,语文薛老师,历史马琳老师等。 四,中学与小学阶段存在的不同 1、思想方面 孩子从小学步入初中,也就意味着从儿童阶段跨入青少年阶段。这个时候孩子的心理会有很大变化,对于很多孩子会出现的心理变化就是逆反心理。所以这个时候父母的教育、帮助等行为一定要讲究策略,不能采用强迫式或者暴力式的教育,否则会适得其反。对于学习,父母更多要给孩子鼓励,帮助孩子分析学习中出现的问题,和他共同解决,给孩子充分的自主权,但绝不是放纵或者说是溺爱,这个尺度父母要把握好。要给他们一种精神上的鼓励,比如说对他们做的某些成绩给予充分的肯定。很多问题可以和他们协商,让他们感受到自己在长大,自己有了责任感。其实培养了孩子的责任感,他们才会有把其他事情做好的精神导向。孩子思想的培养决定其他方面的培养是否能得到预期效果。 2、学习方面 第一,学科增多。小学主要是语文、数学两科,学生负担轻,升入初中后突然增加到七科。课程的内容无论从广度还是深度来说,都有了很大的增加,孩子会感觉学习有很大压力,同时学习的思维方式和小学也有很大不同。很多时候学生在学校听的会感觉似懂非懂,这种似是而非的状况经常困扰着孩子。那么父母这个时候要做的就是关心他的学习,让他把不懂得地方说出来,和他一起解决。只有在困难

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