搭建家长和孩子沟通的桥梁，让孩子的理想扬帆起航.docVIP

搭建家长和孩子沟通的桥梁，让孩子的理想扬帆起航时光匆匆，不知不觉我从教快二十年了，其中有将近十年是从事班主任工作的，对我这个“副科（地理）”教师来说当班主任的时间不算短了。我热爱班主任工作，以积极认真的态度、一丝不苟的精神，尽职尽责去做好它。班主任工作虽然是平凡的、琐碎的、忙碌的，但也收获了快乐，收获了幸福。一件件平凡的小事，一个个细致入微的细节，让我深感班主任工作“荣誉与责任同在，平凡与神圣共存”。在工作中我发觉当前社会，孩子与家长之间的沟通越来越少且越来越困难，这已经成为一个普遍存在的社会问题。特别是到了高中不少孩子不听家长的话，有时还顶撞家长，更有甚者与家长进行冷战，结果令不少家长苦不堪言。因此，不少家长不愿和自己的孩子沟通，就把教育孩子的责任完全推给了学校，希望学校能够解决孩子的一切问题。殊不知，这种做法是很片面的。有位著名教育家说过：“父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。”如果不能很好地解决学生与家长之间的沟通问题，就很难从根本上解决孩子在成长和学习中面临的问题。那如何解决好学生与家长的沟通问题呢？这应该是我们班主任工作的一项很重要的内容。要解决这个问题，使孩子与家长能够真心地、平等地进行交流，解开学生与家长之间“心结”，是需要班主任这座“桥梁”进行必不可少的连接的。通过班主任耐心和细致地组织与引导工作来解决孩子与家长不会沟通、不愿沟通的问题。有的问题解决好了，甚至会改变孩子的一生。在我的办公桌旁，摆放着一个笔筒，每当我看到它的时候，就会想起我曾经的学生苏红。在我所带的高三三班中有不少学生的家庭条件一般，但像苏红这样家境的却并不太多：苏红的父母没有固定的工作，从农村来的他们也没有什么技能，主要靠给别人干拆房之类的体力活来维持这个有六口人的家庭。苏红是家里的老大，她下面还有一个妹妹和两个弟弟，最小的弟弟才上幼儿园。爸妈成天在外面忙，作为家中老大的苏红，比班级里的其他同学在家要担负着更多的家务和责任，也许是因为这个原因在她脸上很难看到笑容。苏红的性格有些内向，在班级里和她关系好的同学不多，她的学习成绩也一般，但是在高中三年里我没有见到她上学迟到过一次，发白的校服每次都能洗的干干净净。苏红的高考成绩不太理想，只比专科线高出几分。在高三结束放暑假后我回了一趟老家去看望父母，期间有不少同学给我打电话向我询问高考志愿填报的问题。八月十号我回到南京，八月十二号是那一年最后一批次专科填报的截止时间。学校会在这一天的下午按要求上报自愿放弃专科填报的学生名单。在八月十二号上午我打电话问学校负责学生高考志愿填报的老师我班的学生志愿填报情况。得到的答复是我们班符合专科志愿填报条件的只有苏红到学校申请放弃志愿填报。我听到这个情况后马上跟负责志愿填报的老师说：“你先不要将苏红放弃专科填报名单报上去，等我和她联系确认后再说。”我马上给苏红打了电话，问她问什么要放弃专科志愿填报。电话那头传来了苏红哽咽的声音，她说她也想继续上学，可是她父亲认为上个专科也没什么用，就不让她填报志愿了。看来问题还是出在她父亲身上。给苏红打完电话我立刻找出家长电话，拨了好几次电话才接通。我问她父亲是不是不让苏红继续上学了。她父亲说：“现在大学生毕业都找不到工作，上个专科能有什么用。还不如早点让她打工挣钱。”我看电话里很难说服苏红的父亲，就和他约一个地点面谈。在一个拆迁工地附近我见到了满身尘土的苏红的父亲，他一见面就说：“我没有什么文化，这专科是什么，上了有什么用，我也不清楚。”在以后的一个多小时里，我跟他详细地解答了他的疑问和苏红自己的想法等，最后他终于同意苏红可以去填报志愿。我马上给苏红打电话让她立即赶到学校去补填志愿，并根据她的高考成绩建议她可以填报南京以外的学校，这样可以选好一些的专业。苏红听到这个消息后高兴极了，我看事情就这样解决了也很欣慰。在八月下旬的一天专科录取通知书发放了，我再次拨通了苏红的电话想问一下她被哪一所学校录取了，电话那头苏红用低沉的声音对我说：“老班，我被外地的一所专科学校录取了，是财经专业，但父亲看是外地的不打算让我去了。”我安慰苏红不要急，我会再和她父亲沟通一下，另外我还让苏红自己一定要和父母好好的沟通一下。我再次拨通了苏红父亲的电话，电话里我跟苏红父亲说：“我希望在这件事情上你能认真了解苏红自己心里的想法，她毕竟已经长大了，不再是几岁的小孩子。我知道你是希望苏红能在南京上学，离家近些，周末可以照顾家，可是以她的高考成绩要想上个好点的专业只能是到外地去。你们从农村来到城市，现在忙成这样不就是希望自己的孩子能够改变命运，未来能过上好一些的生活吗？你现在让苏红去上学，她会记住你们的付出的，过几年她毕业后一定会跟你们一起支撑起这个家的。”最