提高税收课程教学效果之方法探讨.docVIP

提高税收课程教学效果之方法探讨摘要：鉴于税收课程本身的特性和学生课堂学习的不良表现，本文重点从三个方面入手，分析如何提高税收课程的教学效果。关键词：国家税收；监督；教学方法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0162-02税收课程是经管类学生的专业课程，同时也是一门业务素质课程，是对国家政策法规充分理解并进行实际操作的一门课程，难度比较大。教师在解释政策时语气比较严肃，缺乏活跃性。很多经管类的学生反映这门课程没有吸引力、学起来比较吃力，所以不太乐意选修。针对这门课程的特性以及学生在学习过程中的表现，本人认为要想提高税收课程的整体教学效果，就要从以下方面入手。一、良好的开端是成功的一半新学期开始，最忌讳的是教师进入课堂就讲课，第一堂课的目的是整个学期的课程启动，因此如何让学生对教师感兴趣、对本学期的课程感兴趣，才是最重要的，因此要做到以下几点。首先，第一次上课要容光焕发，从外在形象上给学生留下较好的印象。其次，端正学生学习态度，激发学生的学习兴趣，巧妙安排课堂实施步骤。第一步，先要做自我介绍。可以给学生简单地讲讲教师的求学历程，讲解的同时对学生进行经验与教训的分析，让他们对教师有较深的了解，学生很感兴趣，拉近了师生之间的距离。第二步，端正学生的学习态度。笔者一直认为事无大小，态度很重要，态度可以决定成败，态度可以决定高度，教师要让学生明白这一点。在学生对教师有了了解以后，教师可以引导学生来共同分析他们现在的学习状态和学习态度，让他们真正的明白“为谁学？为什么学？”明白了这个道理以后教与学的过程就轻松多了。现在的学生课堂表现不是很好，通过交谈了解到了原因所在：①家长的思想影响。很多家长在中学时段告诫孩子：“好好学吧，考上大学就轻松了”。②学生的负面影响。③社会观点――“学习无用论”等。教师了解以后就要及时纠正这些错误的思想和观点，帮助学生树立正确的学习态度，并教育他们现在和将来应该如何为人处事，给他们一些忠告和建议，进行一次专门的“育人”教育。笔者一直认为教师的“育人”职责更重要，因此会把这份职责贯穿在日常教学中。第三步，围绕课程展开讨论。让学生自由发言，简单谈谈对“税收”这一事物的认识，学生参与的积极性很高。学生发完言，教师再进行简单的总结，让学生更深刻地认识“税收”这一事物存在的重要性，也让学生认识到“税收”跟我们每一个人关系的紧密性。既然逃避不了，就不如直面迎击，从而激发了学生学习的动力和兴趣。第四步，帮助学生打消对这门课程的顾虑。需要教师帮助学生分析这门课程“难”的原因所在，让学生对这门课程有真正的认识。第五步，介绍本学科的学习方法，告诉学生怎么做？怎么学？怎么配合教师？第六步，介绍本学期的学习内容和学习目标以及自己的教学计划和课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便学生更好的接受和适应教师。二、做好“教师是课堂第一责任人”的角色鉴于现在学习态度和学生课上和课下的表现，建议教师应该对学生进行正确地引导，并加强对学生课堂纪律的约束，这种约束要在和谐的情况下完成。第一，进行思想教育和启发。站在学生的立场分析学习的目的和动机，学生明白道理后，教与学就简单多了。第二，走动教学。建议教师在上课的时候不要一直站在讲台上，最好在不写板书的时候走在学生之间，走动讲学。这样不但可以拉近和学生的距离，而且对没有认真听课的学生、玩手机的学生起到很好的提醒和监督作用，同时也让学生明白并亲身感觉到他们在教师眼中是同等的，没有优、良之分，教师不会放弃某一个学生，这样能更好地唤起学生的求知欲。三、多种教学方法结合使用税收课程采用教师教学和学生自学相结合的方式进行。需要学生课堂自学的内容，留出几分钟的时间，先让学生自学，学完后再有重点的介绍，让学生做到心中有数。以下重点介绍教师教学中所使用的方法。1.基本讲授法。这种方法普遍使用，但是需要注意几点。首先要注意语气和语调的使用。教师要面带微笑，尽可能的语言幽默，营造良好的课堂氛围。其次要注重感情因素，拉近与学生的距离。教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个学生都感到教师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害学生的自尊，一举两得。再次，就是要认真备课，脱稿讲授，这样可以把内容讲活，而不是拘泥于稿。2.“5分钟”预留法。每次上课铃响后，我会先留给学生五分钟的支配时间，让学生强化、复习上节课的重点内容，这五分钟的时间既是复习的时间也是调整学生状态的时间，为后面的教与学做更好的准备。这种方法要好于教师上课直接提问，也好于教师对上节内容的复述，因为听到的不如看到的印象更深刻。3.税收课程与会计学科结合法。教师在讲解增值税的销项税额和进项税额时，如果单纯的说明各自的定义，比较抽象。这时教师可以先说出一个简