中等职业学校的语文课程改革..docVIP

中等职业学校的语文课程改革 -------如何使职业学校的语文课堂生动起来 张北县职教中心 王连芳 关键词：职业学校、课程改革、心理健康、职业意识、人文素养、自信、自省、兴趣、心理结构 内容摘要： 人才竞争的时代，更要人人成才，处处成才。职业学校的学生一样也要成才。 一、走进学生，做学生身心健康的理疗师。要帮助学生正确认识自我，树立正确职业意识，树立正确的人才观。 二、注重方法，使语文课堂生动起来。用师生互动式游戏，增强学生学习的兴趣。故事启发学生，避免空洞说教。讲究实用，将课堂教学与社会实践结合起来。 21世纪是人才竞争的时代，世界各地的教育家越来越重视人才这一最宝贵的资源。近年来，我国已把发展职业教育，作为促进经济增长和社会进步的重要支撑，放到十分突出的地位。提出“人人可以成才，时时可以成才，处处可以成才”的环境。在这种思想的认识下，很多家长正以前所未有的速度走出“高考是孩子成才的唯一途经”的认识误区。职业学校的学生一样要成才，一样是社会不可或缺的人才。因此，作为中等职业教育的基础性课程——语文教学理应推进改革，为培养高素质技能型人才奠定坚实的基础。职业学校的语文教学必须适应时代的要求，适应人才的要求，适应学生的发展。改革语文教学模式，促进学生语文技能发展，提高学生人文素养将是今后职业学校语文工作者的重要任务。 然而，职业学校的学生，大部分都是普通高中筛选下来的低分者，考场上的残兵败将。在九年义务教育阶段，尽管素质教育喊得很是响亮，但这些学生仍然是应试教育的牺牲品。他们无缘进入心目中的理想学府，于是不得已选择了职业学校。据一项调查显示，职校学生中差生多，“差”的理由：第一是“学习态度差”，第二是“行为习惯差”，第三是“学习能力差”。根据这项调查以及我们的教学实践，要使职业学校的语文课堂生动起来，要使职业学校的学生一样成才，我们一线教师可谓任重道远，既要从传统教学的樊篱中解放出来，又要能在新一轮的教育改革中创新思路，让这些不爱学习的人学得一技之长，确也不是易事。我这里提供一些自己的教学实践与设想，希望与各位同仁商榷。 走进学生，做学生身心健康的理疗师。 中等职业学校的学生有其自身的特殊性，要促进职业学校语文教育改革，教师要从根本上改变教与学的观念。因为我们面对的是一群基本上有学习障碍的个体，他们中或多或少的都有心理阴影，或自卑，或自负，或尊严丧失，或冷漠敌对。他们中绝大多数没有阅读、书写习惯，相反，他们中更多的表现是行为懒散，言语粗俗，目光短浅，胸无大志，甚至有的同学抽烟、喝酒、上网、打架也是习以为常，无意或有意地为别人或学校制造麻烦。对于这样的一群学生，教师首先要解决他们的心理症结，盲目传授知识，非但没有效果，还可能使师生矛盾加深，影响正常教学。从某种角度来说，身心健康远比接受知识更为重要。职业学校的老师在面对每一届新生的时候，都要先做学生的心理健康理疗师。 首先，要帮助学生正确认识自我。 走进职业学校的学生，大部分受到过“分数唯上”的歧视，在分数决定一切的义务教育阶段，单一片面的评价制度，长久实行的排名次，使学生对自己的认识同样片面，不够清楚准确。他们在过分的指责中或性格偏激，或在经常的失败中自甘落后，或在教师的冷眼中羁傲叛逆。老师要传授给他们这样一些观点：1是让他们在成长中要拥有期待。“你是独一无二的。没有人可以代替你。你所拥有的别人没有。有些事情只有你才可以完成。在某些人眼里你是最重要的。”让学生感觉自己不是无足轻重的角色，是非常重要的一员。2是教给他们做人的自信。成绩不是全部，也不是永远，丢了自信就丢了前进的动力，自信是人勇往直前的源动力。可以通过一些游戏或测试题来帮助学生找回自信。3是教会学生自省。狂妄是陷阱，盲目是愚蠢，要象孔子那样“吾日三省吾身”，自省是人成长的清醒剂，一味的傲慢，只会使所有人疏远你，离弃你。4要帮他们找到兴趣。有些学生是在分数的高压下自觉或被迫放弃了兴趣，而有的学生则从来没找到过自己的真正爱好，那么我们可以通过多种简单易行的活动来观察并发现学生的兴趣，并使其生活多一些快乐，使其人生多一分机会。 其次，要培养学生健康的职业意识。 心态决定行动，目标决定高度。每个人对自己今后从事的行业以及未来做怎样的人生规划，将直接决定着他们此刻的学习情绪。同样的两个人，都发现了百姓的“菜篮子”是一条可以发财的好路子。于是其中的一个人自己种菜，自己到街市上去卖菜，通过自己的努力过上了小康的生活，他满足了。而另外一个人不只想自己种菜，他把和自己有相同土地的人集合起来，共同发展，从而形成了一个种植的基地，这样不仅合理的分配了劳动力，还发展了多种经营，在规模扩大以后，他还向