小班化汇报材料.pptx

让教育带上温度使每一个孩子都有收获绍兴市柯桥区稽东镇中心小学4321 办 学 思 路 改 革 措 施 发 展 规 划 学 校 概 况学校概况 稽东镇位于柯桥区以南，地域面积大，人口稀少，地处偏远，交通不便。全镇一所中心校，三所下属完小，全镇学生数总计为674人，在职教师72人。楼坞完小距离镇校路途全县最远，镇校和楼坞完小有寄宿学生，最小的有一年级的孩子。 学校概况 镇中心小学占地面积19418平方米，建筑面积8518平方米。学校建有教学楼、综合楼、食堂、宿舍楼、风雨操场、塑胶跑道等一流设施，中心小学拥有16个多媒体教室（13个教室，3个专用教室），建立了班班通校园网络系统、闭路电视系统、广播系统等现代化教学设施，为学生的全面发展提供了有力的支持。 学校先后被命名为 “市级文明单位”、“市文明学校”、“市卫生先进单位”、“市花园式单位”、“省示范小学”、“浙江省特色学校”。学校概况全镇各校班额情况表?稽东镇校稽江完小楼坞完小越峰完小一（1）3820?/4一（2）39二（1）388?/9二（2）36三（1）371167三（2）36四（1）412068四（2）39五（1（2）33五（3）31六（1（2） 46办学思路 学校沿着“尧德立人为基础，艺术教育展新颜”的办学路子，围绕“质量、平安、发展”的工作任务，以“真、善、美、和”为校训，以尧之德行立人，倾心打造学校特色文化，成就孩子的成长，力争做“有温度的教育”，把学校办成师生眷恋的地方。信奉再偏远的学校也有精彩；再普通的教师也很重要；再平凡的生活也有感动。柔一点，多一点春风化雨；文一点，多一些生命关注；粗一点，多一些个性张扬；活一点，多一些宽容理解。发展规划 “面向每一个、关注每一个、适应每一个、发展每一个”。 创设和谐愉悦的小班化教育环境，促进每一个学生全面而富有个性的发展，力求通过三年的努力，促使每一位学生学业质量提高、个性得到 充分发展，并努力形成我校自己的教育教学特色，促使教师自我发展和学校内涵 提升。1总体目标发展规划 （1）探索、实践有别于传统教学模式的课堂教学组织形式及方法，加强自 主、合作学习和个别化指导，注重全体学生综合素质的提高，有效促进每个学生 全面而有个性的发展。 （2）加强班级文化建设，使小班化教室的教育资源、环境布置彰显育人功能。 2具体目标发展规划 （3）构建民主、平等、合作的交往空间，营造有利于学生创新精神和实践能力培养的开放式的教育环境，建设和谐的校园和温馨的班级文化。 （4）探索小班化情景下的有效教学模式，提高小班学生的综合素养，关注学生的个性成长，特别是后30%学生的个性成长。2具体目标改革措施1更新理念，关注每一个2创设环境，展现每一个3优化课堂，发展每一个4教学相长，成就每一个改革措施师训：“走出去”、“请进来”更新理念，关注每一个1改革措施更新理念，关注每一个1专家引领改革措施更新理念，关注每一个1专家引领改革措施更新理念，关注每一个1专家引领改革措施更新理念，关注每一个1专家引领改革措施更新理念，关注每一个1专家引领改革措施更新理念，关注每一个1外出学习改革措施更新理念，关注每一个1外出学习改革措施青年教师在杭州崇文实验学校、教研室附属小学参观学习更新理念，关注每一个1外出学习改革措施更新理念，关注每一个1学校教师在诸暨浣江小学学习参观外出学习改革措施创设环境，展现每一个2改革措施创设环境，展现每一个2改革措施 “五个百分百”： 自主合作，百分百参与探究 分层作业，百分百体会成功 当堂面批，百分百达成目标 对话互动，百分百进行关注 竞赛展示，百分百体验快乐优化课堂，发现每一个3改革措施优化课堂，发现每一个3青年教师学习:小班化小组合作模拟教学改革措施优化课堂，发现每一个3骨干教师小班化教学送教下校到楼坞完小改革措施优化课堂，发现每一个3骨干教师小班化教学送教下校到稽江完小改革措施骨干教师小班化教学观摩课优化课堂，发现每一个3改革措施骨干教师小班化教学观摩课优化课堂，发现每一个3改革措施优化课堂，发现每一个3小班化一站式教研越峰完小站改革措施优化课堂，发现每一个3小班化一站式教研楼坞完小站改革措施优化课堂，发现每一个3小班化一站式教研稽江完小站改革措施镇小本部小班化常规教研活动优化课堂，发现每一个3改革措施镇小本部小班化常规教研活动优化课堂，发现每一个3改革措施优化课堂，发现每一个3镇小本部小班化常规教研活动改革措施优化课堂，发现每一个3市、区教研员小班化调研活动改革措施教育联盟共同体:轻纺城小学老师来校帮扶小班教学优化课堂，发现每一个3改革措施 小班化教学课堂教学日渐深入的同时，学校设有“山娃子”绘画、书法、快乐数学、儿童英语、农艺、种植等14社团，让