第8课 英国的制度创新.doc

第8课 英国的制度创新 制作：石磊 审核：高三历史组 【山东考纲】英国君主立宪制的确立 【课标提示】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点 【基础识记自查】 一、英国的制度创新——君主立宪制的确立 1．君主立宪制的确立 (1)背景 (2)标志：1689年颁布《权利法案》，确立议会主权，限制国王权力。英国建立了君主立宪政体。 (3)影响 2．发展：责任内阁制的形成 (1)形成 (2)原则 (3)发展：19世纪中期，随着选举权的逐步扩大和两党制的发展，议会选举变成了两大政党之间的权力角逐。大选中获胜的多数党上台组阁。 3．特点 (1)英国君主立宪制以代议制为基础，以责任内阁制为核心。 (2)英王是国家元首，首相实际上是国家最高行政首长。 (3)内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。 (4)首相拥有行政权和立法创议权，是国家政治生活的最高决策者和领导者。 4．完善：1832年议会改革 (1)背景：工业革命的深入发展，新兴工业资产阶级力量壮大。 (2)内容：新兴工业资产阶级取得更多席位。 (3)影响：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。 【基础拓展自测】 (1)判断：《权利法案》颁布后，英国确立了君主立宪政体，国王成为统而不治的“虚君”。( ) (2)选择：(2012·北京文综，21，改编)驻英大使在赴英履职时，应将国书正式文本递交给( ) A．女王 B．首相 C．财政大臣 D．外交大臣 (3)思考：17世纪，英国新贵族与资产阶级的“政治革命”在“公民自由”上取得了重大成果，其表现是什么？ 【助学助记】 1．英国君主立宪制的确立可归纳为“一、二、三、四” 2．英国政体结构 【易错易误】 英国国王的权力变化 英国国王成为“虚君”不是开始于《权利法案》的颁布。《权利法案》颁布后，确立了君主立宪制，国王权力受到议会制约。但是当时英王还掌握着较大的行政权，可以依法行政，领导议会和内阁。只是在责任内阁制确立以后，内阁成为权力中心，英王才开始处于“统而不治”的虚位。 【史论要点】 要点1　英国君主立宪制确立的意义及其特点。 要点2　责任内阁制下，首相与内阁、议会的关系如何？ 【史料印证】 1．根据史料二，能否得出“英王拥有实际权力”的结论？ 2．史料四中的首相是如何产生的？ 3．(2013·课标全国Ⅰ，27，改编)1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王，这是哪一历史事件的结果？ 【读图释义】 图1　英国议会与内阁的关系 读图要领：(1)图片背景：1689年英国君主立宪制确立后，18世纪早期，责任内阁制形成。 (2)图示内容：责任内阁制下，由议会大选中获胜的多数党领袖组阁并任首相，内阁对议会负责，内阁成员与首相共进退。图示的权力结构中体现了权力制衡、人民主权、集体负责制、少数服从多数等政治原则。 (3)应用提示：根据图片考查英国责任内阁制的特点、君主立宪制权力结构体现的基本原则等。 【解题答题示范】 【高考典例】 (2013·山东文综，15)1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是(　　)。 A．联邦体制 B．分权制衡原则 C．共和制度 D．主权在民原则 【答题思路示范】 →1788年7月10日，纽约 →联邦制的评价 →注意关键词“纽约”“联合船主”“十三包”，寓意美国十三州走向联合 →题干没体现分权或民主问题，B、D两项错误；根据所提示的十三州开始走向联合，可推出联邦制的确立，A项正确。 →A 【题型分析】 ▲题型要素1　文字材料型选择题 文字材料型选择题是一种常见的高考题型。解题的关键是先读懂材料，弄清材料内容及相关的人物、事件，提取有效信息，排除无效信息，再结合所学知识及其相关理论，寻找答案。解答本题时注意提取关键词“纽约”“联合船主”“十三包”等，由此可知答案为A。 ▲题型要素2　评价型选择题 评价型选择题主要考查学生对历史概念、历史现象和重大事件、历史人物、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价能力，命题形式主要有两种：一种是题干给出被评价的主体，题肢给出对该主体的评价，从中选择最符合主体的评价；一种是题干给出评价，题肢给出与评价相联系的主体，从中选择最符合评价的主体。如本题属于题干给出评价，以“幸福船”为喻，结合所学知识，A项符合题干评价。 【高考题组训练】 1．(2013·课标全国Ⅰ，)1