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江苏省普通高中新课程化学教学要求 （征求意见稿） 一、必修课程教学要求 课程目标 学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。 学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。 化学1 主题1 认识化学科学 内容标准 教学要求 目标水平 教学建议 1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。 1.知道化学科学的主要研究对象。 知道 2.了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。 了解 2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。 3.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。 知道 关于原子结构只要知道原子的构成，原子核外电子的排布和原子核外电子的运动状态暂不作要求，相关内容见《化学2》主题1和选修模块《物质结构与性质》主题1。 4.了解物质的组成、结构与性质的关系。 了解 5.认识化学变化的本质。 了解 3． 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 6.认识“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位。 了解 阿伏加德罗定律的推论、气体的相对分子质量暂不作要求，相关内容将在选修模块中学习（见《有机化学基础》主题1内容标准第1点等）。 7. 了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。 了解 8. 了解物质的质量、摩尔质量、物质的粒子数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等之间的关系，能用于进行简单的化学计算 了解 9.体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 认同 4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 10.认识实验是了解无机物性质的最好方法和途径。 认同 11.认识假说、模型是科学探究的一般过程及其在化学研究中的作用。 认同 12.认识比较、归纳是化学学习的一般方法。 认同 13.认识分类法对于化学科学和化学学习的重要作用。 认同 5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 14.通过学习化学科学与人体健康、新型材料、环境保护等关系及现代化学发展的成就，认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 认同 主题2 化学实验基础 内容标准 教学要求 目标水平 教学建议 1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 1.创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，参与和体验科学探究过程。 感受 2.通过离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验，学会运用以实验为基础的实证研究方法。 学会 2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。 3.初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离和提纯。 初步学会 4.初步学会常见物质的检验。 初步学会 5.掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。 学会 6.初步学习蒸馏、萃取等分离方法。 初步学习 7.初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。 初步学会 3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 8. 树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。 形成 9.知道一些基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，并能识别一些化学品安全标识。 知道 4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 10.在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成功的愉悦，学会合作与分享。 形成 11.能够根据实验目的记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 初步学会 5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 12.通过必修课程的化学实验教学，初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 认同 暂不要求加深和拓展，相关内容可在选修模块《实验化学》主题2“化学实验探究”中完成。 主题3 常见无机物及其应用 内容标准 教学要求 目标水平 教学建议 1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 1. 能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 理解 根据物质的组成和性质对物质进行分类时要注意初、高中的衔接，尝试按