班主任反思：做一个快乐的班主任 班主任工作总结 .doc

班主任反思：做一个快乐的班主任 班主任工作总结 精选范文:班主任反思：做一个快乐的班主任(共2篇) 班主任反思：做一个快乐的班主任 现在我们一直抱怨做老师特别是班主任越来越苦、越来越累；抱怨自己所教的学生越来越难教、越来越难管。但是老师自己感觉苦与累的时候是不是自己缺少点什么呢？老师在抱怨学生的时候，是不是说明现在的学生能耐提升了？抱怨是最表面的，张口即来，但并不能解决任何问题，这些问题的解决需要所有班主任静下心来认真思考再学习。 借我一双慧眼 ldquo;先要心里有了，眼睛才能看见。rdquo;、ldquo;不是所见决定你的想法，而是你的想法决定了你将看见什么。rdquo;我们经常挂念着ldquo;犯错rdquo;的学生，于是乎先看到的是关于他们的ldquo;解决之道rdquo;。 当学生犯错误时，最得心应手的办法就是批学生一顿，见效特快mdash;mdash;学生立马就安静了，还节约时间。mdash;mdash;暴风骤雨，往往来得快去得也快，可是往往只是治标不治本，过不了多长时间，学生就旧病复发了。 我们都有这个毛病，总是觉得学生的进步不够大，要是退步了更是不能容忍，劈头盖脸一顿训斥是必不可少的。我们可能也会这样，面对学生的错误，先是盛怒，有时还做出一些不理智的行为，既而后悔，在困难面前退缩，最后是追着学生安慰。 案例：美国专家的授课 情景：上课了，一个学生在路上疯打闹，在半节课后才踢破门进教室并骂骂咧咧hellip;hellip; 教授问题：讨论男孩是什么问题，怎样帮助他？ 中方代表的结论：综合迟到、疯打、破坏公物等犯了七个错误，批评教育，找家长，杀一儆百，教育全体同学。 美方代表发言：第一反应是孩子怎么了？之所以这样是为什么？老师第一个动作是把表情调整平静，轻声过去拍拍他，在他脸上亲一口。安抚他的情绪后，他也不骂人。老师号召全体同学ldquo;他一定遇到了非常气人的事，让我们有节奏的轻声鼓掌，让他倾诉！rdquo;，了解事实真相后，全体起立，ldquo;让我们一起生气，使劲跺脚。lsquo;生气、生气、生气！！！rsquo;rdquo;老师再问孩子，你怎么解决？（踢门）问其他孩子，如果你生气了，会怎么做呀？大家列举，老师和大家一起将方法从一列到八。自始至终不说踢门是错的，只是将踢门列为第八个解决问题的方法。 把小事说大，容易把他推向ldquo;个别生rdquo;，把大事说小，可以把他ldquo;拉rdquo;回来。 世上没有完全相同的两片树叶 警察式看管的班主任是非常辛苦的，劳力又劳心，吃力还不讨好。 在美国的一所小学校。一位小女孩的学习成绩一向优秀，数学尤其优异。可是有一次却出了意外。那一天，小女孩带回一封ldquo;密信rdquo;交给她爸爸。信是老师写的，附有一张成绩为ldquo;Drdquo;的数学试卷。信上说，由于女孩一向数学成绩优异，老师在试卷上给她加了几道题，说明做完规定试卷后如果还有时间，就加做这额外的试题。可是女孩在做完规定试题后，尽管还有一些时间，但她为了急于出去跟已交卷的同学玩耍，没有做按她的能力完全能够完成的额外试题。（班主任 ）老师认为她没有尽最大努力去完成试卷，给了个ldquo;Drdquo;的成绩。老师在信中这样说：ldquo;在我的成绩登记本上，您的女儿这次考试还是lsquo;Arsquo;，但试卷上我给了lsquo;Drsquo;。请您理解并配合我，考试打分是手段不是目的。请告诉她，老师很爱她，很欣赏她的数学天赋，但她应该尽最大努力。如果她愿意跟老师一起来尽最大的努力，她将是一个了不起的孩子！rdquo; 这是发生在美国学校的一件小事。它值得我们反思的是老师在这件事上表现出的智慧。按我们有些教师的做法，要么是叫来女孩认真地批评她一顿，说她学习态度不端正；要么让家长来帮助老师教育教育孩子，怎么能只顾着玩而不完成教师布置的试题呢？ 这位老师选择的是鼓励，让家长协助他鼓励孩子尽可能发挥出自己的水平，取得更优异的成绩。这种鼓励的效果比简单的训斥要强百倍，而这种育人智慧正是值得我们借鉴的。 教育无痕情有痕 忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随后在上面添了几行字，放回了汤姆枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张账单：为了妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；为了妈妈教汤姆走路说话，汤姆应付0美元；为了妈妈每天为汤姆做好吃的食物，汤姆应付0美元；为了妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元；为了妈妈拥有一个天使般可爱的小男孩，汤姆应付0美元；合计：0美元。 不知道这故事中的