前z言,就业指导教材20140906.doc

前言 职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，根据国办发［2007］26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的文件精神，要求从2008年起，提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。 大学生就业指导课现阶段作为公共课，主要是通过课堂教学和相应的实践活动，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；帮助学生培养职业发展意识，树立科学就业观；提升学生就业技能和综合素质；引领学生主动思考、积极探索，加快学生角色转变，提早做出职业定位，提高社会适应能力。 根据教育部有关“大学生职业发展与就业指导”课程的教学要求，我们在参阅大量同类教材和总结多年“就业指导”课教学经验的基础上，结合当前我国大学生就业指导发展需求，编写的这本集理论梳理、案例分析、实践训练于一体“大学生就业指导”课教材。为了便于广大读者更为有效地使用本教材，现将教材的基本情况作一简要介绍。 本书的框架 全书共分七个单元，十八个模块。单元和模块的划分，完全与教育部颁发的“大学生职业发展与就业指导”课教学大纲规定的教学要点相对应。 第一单元：就业形势与就业政策。通过本单元的学习，应使学生了解我国大学生当前就业形势和就业状况，了解我国当前大学生就业的相关法规和政策，认清就业形势，不断提升个人的就业竞争力。本单元包括以下三个模块：大学生就业形势、大学生就业政策、大学生就业竞争力。 第二单元：就业观念与职业道德。通过本单元的学习，应使学生掌握正确的就业观，懂得如何树立正确的就业观，了解职业道德的特征和基本原则，遵守职业道德的基本规范。本单元包括以下两个模块：大学生就业观念、职业道德规范。 第三单元：求职资料的准备。通过本单元的学习，应使学生认识到求职材料准备的重要性，掌握个人简历、自荐信等求职材料的制作技巧以及了解求职信息的收集和应用的途径及方法，并学会有效利用求职信息。本单元包括以下三个模块：个人简历的制作、求职信的撰写、就业信息的收集和应用。 第四单元：面试策略与礼仪。通过本单元的学习，应使学生了解面试前后以及面试过程中应做好的相关准备，明确面试的基本类型及内容，掌握面试策略，理解面试的基本礼仪要求，学会塑造自己的职业形象。本单元包括以下三个模块：关于面试、面试策略、面试礼仪。 第五单元：就业心理准备。通过本单元的学习，应使学生认知大学生就业心理的内涵及特点，了解大学生就业心理的现状，理解影响大学生就业心理的主要因素，学会求职择业中心理问题的自我调试方法。本单元包括以下两个模块：大学生就业心理概述、大学生就业心理的自我调适。 第六单元：大学生就业权益保护。通过本单元的学习，应使学生理解大学生就业权利的基本内涵和就业义务，掌握就业协议书与劳动合同的关系以及签订劳动合同的基本内容、流程、注意事项，了解现实中常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护自身合法权益。本单元包括以下三个模块：大学生就业权利与义务、就业协议与劳动合同签订、就业陷阱及其防范。 第七单元：毕业生职业适应与职业发展。通过本单元的学习，应使学生理解从学生角色向职业角色转变的重要性，了解客观职业环境，并建立对工作环境客观合理的期待，掌握如何适应并发展职业生涯。本单元包括以下两个模块：顺利完成角色转换、主动适应职业生活。 本书的特色 职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。大就生就业指导课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。为体现教育部对本门课程的教学要求，我们在教材的体例设计上，增加了许多有助于学生自主学习和实践体验的新元素，形成了有别于传统教材的鲜明特色。 【学习目标】 本书在学习每一单元之前，首先通过“学习目标”，使学生了解本单元的学习要求，增强学生学习的目的性和有效性。本书学习目标的制定，充分体现了教育部颁发的教学大纲的要求和教学内容内在的逻辑结构。 【导入案例】 本书的每一单元，都是由一个“导入案例”开始的。“导入案例”选用的都是本土的案例，既有典型性，又有真实性。设置“导入案例”的目的，在于引出单元主题，带出关键知识点，每个“导入案例”之后配有思考题，启发和引导学生积极思维，从而更好理解本单元所要探讨的主要问题。 【理论梳理】 “大学生就业指导”课程相关知识点内容丰富，为帮助广大读者理解这些知识，我们根据教育部颁发的教学大纲中的规定内容进行了系统的梳理，这部分的表述我们采取理实结合的方式，避免空洞的说教和过多的理论阐述，并灵活运用图、表和资料、故事