儿童戏剧在教学上的应用.pptx

儿童戏剧在教学上的应用戏剧藉由一个故事呈现出一个主题或一个观念，这种生动、活泼、有趣的方式非常容易让大众接受，尤其是儿童更喜欢这种具体化的表达方法。戏剧该如何应用？儿童戏剧的特性心灵的感应； 戏剧是各种艺术的综合表现，有美术、文艺、音乐、灯光、声韵。所以更易于感动人心，而儿童戏剧同样具有此种力量。由于儿童心灵纯洁，易受感动，所以对儿童的启发更大，而剧中的是非曲直最易影响儿童判断是非的能力，也促使其发展出公平正义的美德。 行为的示范： 剧中人物的行为，对儿童产生示范作用。如：谦恭的礼貌、勇敢的行为、同情心的表现。精细入微的动作是引起儿童模仿的动机。例如：前一阵子流行的漫画–灌篮高手，在儿童间便掀起了一波篮球热，便是最好的例子。 语言的模仿： 儿童的语言是经由学习而来，而在儿童戏剧中，不论是台词或对话，都是经过斟酌剧中人物和当时环境所写的，所以经由戏剧中的对白应是给儿童最好的模仿对象，也因此，儿童戏剧的语言更须严谨。 完整概念的养成：不论任何一种戏剧，它的情节一定有始有终，构成一种完整的概念。而儿童对于一件事物，往往只注意到它的一部份，很少能兼顾到全体的。所以，若藉由戏剧而使儿童获得事物之完整概念该是很有效的方法。在教学上的应用动画欣赏 若谈到动画﹁卡通﹂，应该是一般儿童最喜爱的。它利用视觉暂留的原理，以一张张图片串联起来变成一连串的连续动作。影片中，不论是人物的造型、背景、动作、音乐，没有一样不是深深吸引着儿童。藉由动画影片的欣赏，老师有计划的引导，希望给孩子不同于以往的感受，有不同的收获。在影片放映之前、中间，我会在适当的时候加入说明或请孩子特别注意的事项。影片放映结束后，我给孩子一些学习单，对于学习单中的问题逐一讨论(辅以投影片)。孩子对于影片的接受程度原本就比书本高，所以在看影片的过程中，孩子都相当专心。之后的讨论活动，因为先前的影片看得很认真，所以讨论起来特别热烈。在看完影片当天，孩子的日记里还念念不忘影片的细节，希望老师下一次还可以再安排其它的影片欣赏。孩子的能力是靠老师的训练及培养的。如果老师只知按照课本的课程内容教学，不给予其它方面的辅助，或以较生活化的题材切入主题，学习的效果有限，而且较不易培养孩子主动学习、乐于发表的习惯。另外，老师的事前准备也很重要。如果，对于整个教材内容不熟悉，将无法引导孩子的学习，整个教学过程也不顺畅。如果将一些补充数据做成投影片，和孩子一起分享，有助于集中孩子的注意力，也避免孩子资料收集不全而无法继续讨论的状况。偶可以分好多种，有传统的皮影戏、傀儡戏、布袋戏。传统的偶戏。也有利用各种材料所做成的偶戏，例如：纸偶戏、指偶戏、掌上娃娃。寒假时，我自己设计寒假作业，其中的一项便是要求孩子自己分组做偶写剧本，开学时要表演给全班同学看。做偶的材料要求他们使用不用的旧瓶子当身体，其它的头、四肢、衣服等就自由发挥了。这项作业是结合美劳及国语科说话课的戏剧表演，表演时我帮他们照相，等相片洗出后再做成一张海报张贴于教室供大家欣赏。这个活动在刚开学时孩子的反应很热烈，大家都等着自己上台大展身手。 偶音乐剧、话剧表演为了让上课并不索然无味，我将全班分成九组，每一个单元由一组负责，以自编戏剧的方式呈现该主题的意义，全班再针对其内容做一深入的研究，效果当然比光听老师一个人唱独脚戏要好得多了！