9.送行 课件.ppt

一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 gān gà chuàng xiè hòu jiā 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 pìn jiàn rǎng níng 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并改正 逸于言表 不谙事故 沮促不安 神采弈弈 不可思义 一本正精 这样的送行对双方，都是折磨，都是 尴尬；大家都想早一点解脱，却又要 装出依依不舍的样子，所以显得特别 滑稽。 * * 预习反馈： 溢于言表 不谙世故 局促不安 神采奕奕 不可思议 一本正经 马克斯·比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》。 关于作者： 整体感知 浏览课文，思考： ①散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象 分别是谁？ ②这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 我们送行起身前往美国的朋友； 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。 BACK 局促不安 有良好愿望却 我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违 （真 情） 强作笑颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果 （受 雇） 热切地说 这篇散文按照时间顺序可以分为两部分： 第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。 （1-3） 第二部分：写勒罗作为送行人的精彩 （4-16） 演出。 一层：细致描写送行人的尴尬。 二层：写车站遇勒罗。 把握结构： 文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？ 为下文写勒罗的真情送行作铺垫 把握主旨：各抒己见 作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行的技巧吗？应该还有其他的原因吧？对于同一部作品，不同的读者会从中得到不同的感悟，本文的主旨至少有下面三种不同的观点， 1、旨在反对繁文缛节，主张真情实感。 2、旨在表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪。 3、旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场的需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。 思考要求： 1、以上的观点，你比较赞同哪种？说明理由。 2、如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新的看法。说明理由。 拓展延伸： 材料一：小品《钟点工》 材料二：某日，镇上的一个丧主为老人出殡。本来这位霍姓老汉只有两个女儿、女婿，没有儿子，而在送葬队伍的前面，却出现了儿子、孙子披重孝、打幡、端盆的角色。经村人指点得知，儿子、孙子及队伍中七八人，都是雇的哭丧公司人扮的。他们个个哭起来，“爸爸、爷爷”地喊个不停，满脸涕泪横流，哭词既时兴又有“文化内涵”。据介绍，哭丧公司每月可有20多场的哭丧业务。他们每个人都保存两三套孝衣，扮什么角色，穿什么孝衣。每个人都自编哭词，且背得很熟，丧主听了都很喜欢。请他们哭的除丧主以外，还有不少是不会哭的丧主亲朋，他们不好意思或哭不出声来，为避免尴尬，便请仨俩陪哭的，自己可以滥竽充数。 思考：结合本文内容，说说你对生活中的这些现象的看法。 阅读品味： 1.我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。 为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？ 2.“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。 “他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 他认为自己仍然在“演戏”，只是不再舞台上转到车站站台上了。 3.“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。” “我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？