9.《送行》课件.ppt

gān gà chuàng xiè hòu jiā 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 pìn jiàn rǎng níng 解聘 饯行 熙攘 叮咛 依据文中的相关情节，分析勒罗的性格特点。 聪明 敬业 有主见 精明 诚实 认真 * * 英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》 读准下列词语 找出下列词中错别字并改正 逸于言表 不谙事故 沮促不安 神采弈弈 不可思义 一本正精 溢 世 局 奕奕 议 经 整体感知 浏览课文，思考： 散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 1 我们送行起身前往美国的朋友； 2 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。 局促不安 有良好愿望却 我们送行远行的朋友 说多余的话 事与愿违 （真 情） 强作笑颜 感人的表情 违反人之常情 勒罗送行陌生的小姐 给予最好的忠告 却有良好效果 （受 雇） 热切地说 这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 这篇散文按照时间顺序可以分为两部分： 第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。 （1-3） 第二部分：写勒罗作为送行人的精彩 （4-16） 演出。 一层：细致描写送行人的尴尬。 二层：写车站遇勒罗。 把握结构： 文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？ 为下文写勒罗的真情送行作铺垫 阅读品味： 1.我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。 为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？ 这样的送行对双方，都是折磨， 都是尴尬；大家都想早一点解脱，却 又要装出依依不舍的样子，所以显得 特别滑稽。 2.“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。 “他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？ 他认为自己仍然在“演戏”，只是不再舞台上转到车站站台上了。 3.“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。” “我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？ 滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。 把握主旨：各抒己见 作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行的技巧吗？应该还有其他的原因吧？对于同一部作品，不同的读者会从中得到不同的感悟，本文的主旨至少有下面三种不同的观点， 1、旨在反对繁文缛节，主张真情实感。 2、旨在表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪。 3、旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场的需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。 思考要求： 1、以上的观点，你比较赞同哪种？说明理由。 2、如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新的看法。说明理由。 对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明理由。 课堂讨论： 首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。 其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。 勒罗的眼泪是他真实感情的流露