说明文阅读复习(四).ppt

说明文阅读复习（四） 阅读启示的解答方法 说明的顺序 说明文的结构 一、前节回顾：词句的理解和辨析 （一）常见题目 类型1.加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。??? 对策：答：准确/生动形象/?地说明了事物“……”的特征/事理。? 类型2.能否替换为另一个词语？并说明理由。??? 对策：答：（1）不可以。??? （2）原词的意思或内容。??? （3）所换词语的意思或内容。??? （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。??? 类型3.限制性词语能否删去？??? 对策：答：（1）表态（删还是不删）。??? （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左?右”等表估计，“多”“有余”等表数量。??? （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。??? （4）xx词体现了语言的准确?性、周密性、科学性。 类型4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。??? 类型5.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。? 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 二、说明文阅读后的启示 【思路】找准题干，根据说明中心谈感悟，结合实际谈体会。 《雾霾》 第4题 “同呼吸，共责任”，面对雾霾，我们应该有所为。那么，作为一名中学生，你认为应该怎么做？ 【解析】找题干，承担的共责任中的个人责任。谈对雾霾对人们生活的危害，危害身体健康，直接制约着经济社会的可持续发展。怎样做，学习和宣传环保知识，从节约用纸、用水和用电、不随手乱扔垃圾、购买和使用环保产品等小事做起，积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争。 【答案示例】雾霾危害人们身体健康，直接制约着经济社会的可持续发展。面对雾霾，我们应该“同呼吸，共责任”，作为中学生要学习和宣传环保知识，从节约用纸、用水和用电、不随手乱扔垃圾、购买和使用环保产品等小事做起，积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争，这样才能净化人类生存的环境，减少或消除雾霾对人类的危害。 三、了解说明顺序 时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整 体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。??? 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。??? 掌握答题格式：本文使用了??????的说明顺序对????加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）?? 举例分析。 《让人体受损肌肉、皮肤和机体重获新生——神奇的干细胞》文章第③、④段运用了哪种说明顺序？作用是什么？ 【解析】抓住两段表示顺序的关键词判断说明顺序，第③段表示顺序的关键词“早在1868年”，第④段表示顺序的关键词“如今”，前后对照，这两段说明的顺序是“时间顺序”。时间顺序的说明顺序的作用是“使说明更有条理性，便于读者理解”。 【参考答案】运用了时间顺序，介绍了科学家研究干细胞的发展过程。运用时间顺序，是文章条理清楚，使读者一目了然。 四、了解说明文的结构 说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 只作参考：《新国情，土地资源》2.请指出本文在结构上的特点，并简要分析。 【解析】归纳每段的主要内容，第一段：我国土地资源的总体特征：土地资源宝贵、人地关系紧张、人地矛盾尤为突出；第二段：国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少——土地资源宝贵；第三段：土地类型多样，优质耕地少——人地关系紧张；第四段：难以利用的土地资源面积大，耕地后备资源不足——人地矛盾尤为突出。由此解析看出，本文的结构形式是：总分结构，第一段说明我国土地资源的总体特征，二、三、四段分别从土地资源宝贵、人地关系紧张、人地矛盾尤为突出三个方面具体说明。 【答案】总分结构，第一段说明我国土地资源的总体特征，二、三、四段分别从土地资源宝贵、人地关系紧张、人地矛盾尤为突出三个方面具体说明。 四、巩固练习 《遵义中考导学》60页，《让人体受损肌肉、皮肤和机体重获新生——神奇的干细胞》1——5题 * * *