语言表达(简明、连贯、得体)-PPT(精).ppt

3.下面文字不够简洁，请将必须要删掉的词语写在下面横线上。 2010年10月16日6时许，中国平煤神马能源化工集团平禹煤电公司四矿12190工作面发生煤与瓦斯突出事故，当班下井作业的共有276人，截至19日7时35分为止，239人经及时抢救安全升井，37人遇难身亡。目前抢救工作已全部结束，善后工作正在紧张开始进行。 必须删掉的是 3.选出填入下文横线上最恰当的一项 秦代军队分中央常备军和地方武装两种。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。 A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军 B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C．中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将 D．中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率 解析：这里，④句中的宾语提出了两项新信息——“草原带”和“森林带”。按一般规律，下文应先说“草原带”，后说“森林带”。所以④在最前。②的句首状语说“在北坡五花甸草原上”，明确提出了“草原”，而讲“草原”的句子再也没有了。所以②在④后。①句句首状语说“在南坡”，这与②句的“北坡”相对（这也是一种语脉——相反语脉），故在②后。①句讲“云杉林海”“连绵不断”“直插云天”，而③的句首状语“在遮天蔽天日的杉林下”正好与此相扣合，所以③在①后。⑤句讲的“森林鸟类，鸣声不断”显然应在③句之后，因为③句讲的是“野生动物”，而“鸟类”也属动物。所以正确顺序是：④②①③⑤。 这是个描写段。第一句将山、海对比，海的特征是“动”、“活跃”。作者在“活泼”、“呆板”二词中已露感情倾向，对海的喜爱和对海的认识初步明确。第二句先写山“黑郁郁的”，“如同病牛一般”；再写海，是“她”。是“没有一刻静止”。对文段有了大致的认识，再逐项比照，仔细推敲，看和文段哪些一致之处和不吻合之处。 ????a项，写潮声，是牙牙学语，可辨高低、颤滑，是清亮、和谐，是听觉描写；而文段上文写山是“凝望”，写海是“你看”，都是视觉描写，这是感受角度不一致，应排除a项。 ????b项视听觉兼写，但“咆哮”，“猛烈地向岸边袭击”等描写，将海写得很凶猛可怕，和文段对海的喜爱之情不谐调，这是感情基调不一致，也应排除b项。 ????c项把海写得很美，既是活泼的，又是动的，是没有一刻静止的。但“月光下”三个字和文段中“昼长人静的时候”相矛盾，这是时间环境不一致，也应排除c项。 ????d项和上文“凝望着青山”对比描写，是“微微粼粼直卷到岸边”，是“欣然地溅跃了起来”，是“开了灿然万朵的银花”，从感情基调、观察角度各方面都与原文谐调，故正确答案应选d项。  解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是B。①句“谛听”一词明显强调了听觉；②句“置身”“领略”等词语表达了感受；③句“面对”“瞠目而视”则是视觉的体现。 分析：语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用”的读书观，因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入②；第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入③；第三个空格也为了与后半句相对，要填入⑤而不填⑥，因为⑥所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”。答案是A。 排序题 方法导引： ①通读文句，把握中心。 ②根据印象，回头审视。 ③按照内容，分层分组（小范围） ④先易后难，组合排序。（大范围） 注意衔接句与句的语言标志（总起句，总结句、过渡句、关联词、照应词、代词、前后句子关联） 语 言 的 得 体 （09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠的欢迎、感谢及其事由等内容。 语言的得体 一、高考命题常从以下两个方面来考查的： 1、转述得体。转述，就是对信息进行转达。转达者的任务是发出者和接受者之间的沟通。要达到目的就不能“照葫芦画瓢”，不能简单复述，而要在不失本意的前提下，因时变化，因人变化。 2、用词得体。它要求考生不仅要指出词语运用不得体的句子，而且还要知道不得体的原因，并能够进行修改。 二、高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题： （1）在具体语言环境中，考查谦辞、敬辞误用的问题； （2）在具体语言环境中，考查说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题； （3）转述过程，如何做到清晰、得体；