语文版七年级上册第25课诗五首.ppt

该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头/杨柳春，杨花愁杀/渡江人。 数声风笛/离亭晚，君向潇湘/我向秦。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛鸣。 我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 “扬子江”，长江的别称，这里点明了“与友人 别”的地点，而“杨柳春”三字则点明了时间。 杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极至。 几声风笛，带着凄清哀怨，飘入离亭宴上正要分别的友人耳中，更是显出千钧愁情。 互道一声珍重，各奔前程。 扬子江头杨柳春 时间，地点，春景 杨花愁杀渡江人 即景抒情，点醒离别 数声风笛离亭晚 抒写握别情景 君向潇湘我向秦 各奔前程，别意茫茫 《淮上与友人别》通过写诗人在扬州与友人的离别，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 送杜少府之任蜀州 王勃(唐) 自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。 王勃（650-676） 字子安，绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢（guó）州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。 送杜少府/之任/蜀州 王勃 城阙/辅/三秦， 风烟/望/五津。 与君/离别意， 同是/宦游人。 海内/存/知己， 天涯/若/比邻。 无为/在歧路， 儿女/共沾巾。 城阙辅三秦，风烟望五津。 què 城阙： 指长安，送别之地。 五津： 泛指四川，杜少府上任之地。 叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。　 写景，气势宏伟。　 与君离别意，同是宦游人。 huàn 　　这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一 起。 大意： 　　我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！ 离情别意，劝慰友人 同为宦游人 海内存知己，天涯若比邻。 海内： 四海之内，即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。 　　在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。 　　惜别之意，是宽慰友人，全诗的中心句，也是千古流传的名句 无为在岐路，儿女共沾巾。 qí 无为： 无须，不要。 岐路： 分手的路口。 沾巾： 沾湿手巾，指哭。 　　此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。 　　互勉作结，更显意义深长 送杜少府之任蜀州 王勃 1、这首诗表达了怎样的感情？ 表达了作者与友人的深情厚谊 2、情感上有什么特点 ？ 豁达乐观 小结： 　《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。 酬乐天扬州初逢 席上见赠 刘禹锡(唐) 酬，这里是酬谢的意思。 乐天，白居易的字。 见赠：送给（我）。 “席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地， 二十