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旧制度与大革命—— 高考命题的变与不变 李 谓 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容 一、关于高考改革 二、高考命题政策改革解读 三、考点预测 四、对策 五、关于自主招生 六、关于教育辅导机构的课程设置 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、关于高考改革 1、为什么要改革 对当前的教育不满意：腐败、内容陈旧、形式死板，不能考察出孩子的真实水平 改朝换代：酝酿已久的改革冲动 世界形势的变化 中国的国情：世界工厂；用工荒与就业难并存；抄袭；不诚信；名声臭；没追求；没信仰 高考是风向标，更是指挥棒。不仅承载着考查与选拔人才的重要使命，也承载着引导基础教育阶段越来越健康、理性的重要职责。显然，通过高考命题，在高考这个重要的人生“拐点”上传递社会责任意识，意义深远而重大。 公平的呼声 Page ? * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、关于高考改革 2、怎样改革 误区一：改革是把英语赶出高考 正解：高考改革更重要的是内容、形式的改革，不是学科和分值的变化 误区二：各地高考不一样 正解：全国只有一个课程标准；中央集权与分权的博弈 误区三：60%大学变为专科、职业教育，211高校办职业教育 正解：全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中：普通高等学校2246所（包括民办普通高校444所）；成人高等学校296所（包括民办成人高校1所） 学校太多、水平太低 所有的大学都应该是职业教育 大学必须分层 Page ? * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、关于高考改革 3、改革内容 一年多考：英语试点，因为不分模块 高校自主权：？！。。。。。。 高考命题 高考加分 课程标准更新 教材更新 教师观念更新 从“知识立意”到“能力立意”再转向“价值观立意” 从“知识立意”到“能力立意”，从知识点的单维度考核到综合能力的全面考查 高考试题致力于更加尊重学生的个体差异，致力于更贴近实际、突出实践与动手能力，致力于引导学生更富人文关怀，日后成为一名合格的公民。 Page ? * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、关于高考改革 3、改革内容 “人文素养与人文情怀的培养只是高考文科内容所承载的功能”，这个观点早就落伍了。特别是今年，北京高考任何一科试题的命题思路中，都渗透着对年轻一代社会价值观的引导，以及人文精神的渗透 理科试题也同样要坚持知识、能力和正确价值取向的有机统一，在以知识为载体的能力考查中，重视涵养道德教育，力求给学生积极向上的价值引导，力求将培育一个具有完整人格和品格的人的教育目的通过试卷呈现出来。以理综试卷的第３１题为例，题目以评估某疫苗的效果为情境，不仅考核了学生的基本的生物学科知识，更重要的是启发学生如何将所学的生物学知识运用于个人健康，充满了人文关怀。 “贴近社会、贴近时代、贴近考生实际”的理念成为贯穿整个高考命题的思路。微写作在高考中第一次正式出现，采取三选一的命题形式。三段材料内容分别是“语文老师让你给学弟学妹分享语文学习的感受与经验”、“谈谈对高考家长送考问题的看法”、“以抒情的文字或诗歌纪念自己的十八岁”。这样的命题点完全是从学生自身的角度出发，贴近学生的生活现实，能让孩子自由地抒发真情实感。这三个题目背后都蕴含着尖锐的现实关注，不论是对于母语学习的思考，还是家长送考，抑或是对于十八岁的感悟，都是值得学生，以及现在的我们每一个人去关注与思考的。 Page ? * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi