做智慧型班主任的探索.doc

做智慧型班主任的探索 ? 张觉 ? 在多年的班主任工作后，我深深的懂得做好一个班主任不容易，做一个优秀的班主任更不容易，做一个智慧型班主任更是难能可贵。 但智慧的班主任确是我们班主任工作的目标，因为只有优秀的班主任才能更多的培养出优秀的学生，只有智慧的班主任才能启迪学生得智慧，才能最大成就学生与完美他们。所以在多年的班主任工作后，自己对如何做好班主任，如何做一个优秀的班主任，有以下的一些想法与建议及具体的做法。 一，:做好一个班主任就好比一场战役，孙子云：谋定而后动，知止而有得，所以在接受班主任工作后，应三思而后行，我们首先应该对自己的班级的管理有清醒与明确的目标，应该能根据自己班级的特点，自己班级的学生的构成，自己学生的各方面得基础，制定比较恰当的能执行规划，如我对刚入学的高一新生，主要目标是能及早形成班级的良好班风，学风，因为良好的学习环境能达到事半功倍的效果，还有要培养学生正确的学习方法，形成高效的学习效率。加强学生的主人翁意识，培养学生自我管理的能力，所以在这个学期我的规划为九月，制定班规实施养成良好习惯月；十月；学习方法培养确立目标执行月，十一月，中考复习迎考查漏补缺检验月；十二月，学生自主管理各项要求强化月。一月，学习提升检验用心复习成果月。 二，”我始终认为优秀品德是一个人最坚实的基石，正直的行为是人格最好的表达，若一个老师都不能以德服人，又怎能教育出有修养的的学生呢？若一个学生没有优秀的道德品质又怎能获得别人的敬佩与尊重呢。所以我认为在处理老师与学生，学生与学生的问题时，我都对自己说，我一定要以德服人而不是以势压人，而是要以自己的品德去感化人，以自己的行为去感染人。在这里我又重点强化两条，第一，为人诚实守信，尊重他人，第二，知错就改，担当责任。希望学生能够坦诚能跟自己交流，在有错误的时候也能够坦诚的承认，并能虚心接受为此所带来的后果，最终能在以后的学习与生活中尽量避免再犯同样的错误。所以我跟他们和自己提的目标是，无德无以立身，无才无以安身，德为立身之本，才为安身之策。只有德才皆备才能成为将才，才能成为国家真正的栋梁之才。 三，:这里我认为有两层意思:一，用理想来唤醒人，理想是一个人最大的，最本质的动力，所以我认为应该把他们的最执着的理想从心底里呼唤出来，让他产生巨大的推动力与持续的热情。当然人的理想是分阶段性的，是应该有层次性的。有时必须把远大的理想进行分割与整理，例如，我给他们目前确立的理想，第一，把自己培养成合格的，有修养的文明人。第二，就是尽自己最大的努力考一所好的大学，只有这个理想实现了，我们才有机会去实现后续更多的理想。每个星期我尽可能的利用班会课给他们看一所优秀大学的宣传片，让他们了解大学，让他们明确自己想考的大学，让他们的理想不再显的那么遥远。二，我们在处理一切事的时候应该讲道理，而不是以自己的善恶来评价学生的对与错，要以事论事，而不是以人论事。所以在处理跟学生问题时也是德理并重，让学生口服更让他们心服。最终能达到行为上一致。 四， 五， 六，5分钟让值日的同学进行小结，每周的班会课都要求值周班干部进行总结。这样班上每天发生的事情都可以如实的反应出来。由于有了前面的基础，我并不需要花太多的时间去寻找犯错误的人和去争执到底有没有犯错误，我只需要来处理他们的错误与纠正他们的错误，这为我节约了很多的时间和精神成本。 七，:没有爱的教育是失败的教育，虽然我认为爱不能改变一切，但爱仍然是教育的基础与源源不断的动力之源。我认为爱从大的方面讲要爱我们的国家，小一点爱我们的学校，爱我们的班级，爱我们的同学与老师，更重要的是要爱我们自己，爱自己的生命，爱自己的尊严。我曾不止一次跟他们说过，我喜欢在座的每一位同学，如果他们能愿意，我愿意跟他们陪伴他们走完高中三年，我愿意为他们的进步贡献自己最大的努力，不管他现在成绩怎样。我平常基本不骂他们，我平常跟他们的相处与交流基本上都是在平等与和谐的环境下进行的。在他们的值日本上我一个月会在上面写上一两千字表达我对他们的要求，鼓励与感激。让他们感受到我对他们的爱。 八， 九， 这些是自己对做智慧型班主任的一点感悟，我坚信勤奋与努力是智慧的基础，是智慧的双翼，只有在勤奋与努力的帮助下我们的智慧才能飞得更稳，飞的更高。我们的智慧才能够成为真正的大智慧，我们的学生才能够从我们这里获取源源不断的力量与走向成功的钥匙。 ? ? 有爱常随，有梦最美 ? 张玉春 ? “学习、成长”是我担任班主任工作以来体会最深的两个词，也因为这两个词，我对自己所从事的班主任工作有了更多的信心和热情，也渐渐使我明白：要成为一名优秀的班主任，除了了要有高度的责任心和爱心之外，还必须是一个善于学习的人。在担任班主任工作以前我知道，我不属于那种有头脑、会“巧干”的人，但我会“蛮干”。只要我自己认为是对的，我就会一