3课 提炼观点方法.ppt

以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 应该说，这一语段从表面看还是比较复杂的，因为它涉及的内容比较多，结构不太清晰，一些语句还不好理解，给解题增添了不小的难度。但只要反复阅读材料， * 根据材料提炼观点的方法 1、概括论点 2、多角度提炼观点 3、准确深刻的提炼观点 　一、概括论点。 概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个集中点的方法 　　A要先找到材料的联结点。 一则或多则材料------首先对材料的要点进行归纳，找到材料的联结点。 异形质同（不同材料内涵相同） 形式、内容不同，内涵相异------材料各自视角进行扩展和延伸，延长线上找交接点。 　　B升华。个别-----一般。在写作中，往往以得到的启示或中心论点的形式出现。此时的概括，已经脱离了原材料的表面意思而上升为一般的规律。因此它可以作为论断，成为论述的中心论点。 “读书破万卷，下笔如有神”——杜甫　　 “读过万卷书，胸中无适主”——郑板桥 要点分析：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的“读书破万卷，胸中无适主”，指读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题，如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的联结点是：读书与思考、学与用。 　概括：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。 练习一：合并+调整。在下面空格中写上语段的中心句，即论点。(不超过15字) 　　______________________。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。因为其中蕴含了广博的知识。高考满分作文《赤兔之死》的成功恰好说明了这个道理。该文作者从小便爱读《三国演义》，并且读了几十遍，又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得成功。而快餐文学的知识的含量十分可怜，又因其“快”，往往使求知者性情急躁而追求功利。优秀的文学名著因其思想蕴含深厚，使读者与文本“对话”时获益颇深。退缩时，鲁迅发出“不惮于前”的呐喊；烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默。与之相反，快餐文学却日益成为一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外，有益的交流更成了无本之木，无源之水。 分析：调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的内容： 一是多读文学名著的益处（高尔基的名言是道理论据；高考满分作文《赤兔之死》属于事实论据；读者与文学名著“对话”时获益颇深，也是旨在说明要多读文学名著……）， 二是快餐文学的不足（知识的含量十分可怜；往往使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外……）。至此，我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得到： 应抛弃快餐文学，多看文学名著（或读文学名著比读快餐文学更有益） 练习二 转化+升华。 阅读下列文字，按要求填空： 　　一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重东西，而一位长老却送了一柄小木勺，他很不以为然。沙漠的路途十分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用了三年的时间都没有打开藏宝的山门。一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。 　　这则寓言故事告诉我们____________的道理。 分析：这是一则寓言，要求找出所要表达的道理（即论点）。首先要概括事件，并从中筛选出重要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到宝藏的山谷后三年未打开大门，原来不起眼的小木勺是打开大门的钥匙。然后，联系生活中相类似的现象进行联想和推理：“小木勺”与生活中一些“不起眼的东西”、“细小的事情”类似，有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用。然后归纳答案： 有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：要珍惜身边细小的事情）。 练习三：概括+浓缩。用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。 　　一个好用心计的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。 　　结论是： 分析：语段是从正反两个方面来加以论证的。正面讲的