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科林的圣诞蜡烛(课堂实录).doc
科林的圣诞蜡烛(课堂实录)
师:我们都知道西方的圣诞节,相当于中国的新年,是一个全家团圆的日子。(同时板书)在爱尔兰有这样的习俗,(出示句子)读——
生齐读:每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛,甚至当家里遇到了伤心的事,也必须点上蜡烛。任何走近门口的陌生人都将受到欢迎,他提出的所有要求都会得到尽量满足。
师:都读过课文了吗?把书打开。咱们再来认真地读一遍,想一想,我们的主人公科林究竟有没有点燃他的那根圣诞蜡烛?清楚了吗?能不能简要说说是从哪儿了解到的?默读。
师:你默读得真快。同学们也要注意加快默读的速度。(师巡视)咱们来交流交流怎么样?谁先来?
生:我想科林是点燃了圣诞蜡烛,第24小节,“我点了蜡烛,妈妈,一根大蜡烛!这是一个秘密,我现在还不能告诉你。但它的确是一根巨大的蜡烛!
师:好的,你觉得他点亮了蜡烛。其他同学的意见呢?
生:虽然科林没有点亮妈妈为她准备的那根蜡烛,但是他却点亮了一个巨大的蜡烛,这根蜡烛为七天没有归来的人们指亮了回路。
师:指亮了回家的路。小朋友都觉得他点亮的是他妈妈为他准备的蜡烛吗?
生:不是。
师:他点亮的是——
生:灯塔。
师:噢。都这么想?我们都认为他没有点妈妈给他的那根圣诞蜡烛,但是他点亮了为船只导航的灯塔。那么根据你们的理解,课题“科林的圣诞蜡烛”指的是什么?
生:灯塔。
师:显然它不是指妈妈给他的那根蜡烛。但课题指的仅仅是他点亮的灯塔吗?还有怎样的含给他的圣诞蜡烛,能不能从1-6小节当中去找找原因,用自己的话来说一说。轻声读出来。
师:(巡视)能不能用自己的话来说说科林为什么没有点燃妈妈准备的蜡烛?
生:因为科林十分想念自己的父亲,他在圣诞前夜没有像别的人感受到的圣诞节全家团圆的幸福。
师:因为父亲已经七天了,还没有回来。仅仅是这一点吗?关注当时的情况。
生:我认为圣诞节就应该是团聚的节日,可是科林他们家没有团聚,所以他没有点亮妈妈给他准备的那一根蜡烛。
师:再看看课文,结合课文内容来说一说,仅仅是父亲七天没有回来吗?关注当时的情况。
生:是因为科林非常担心他父亲的安危,他没有心情来点燃这一根圣诞蜡烛。
师:你来补充。
生:我从第二小节可以知道他爸爸在海上是音讯全无,到处都会有生命危险的,所以说,科林根本就没有这个心情去点圣诞蜡烛。
师:我们也来关注这2、3小节,怎么样?(出示2、3小节)
师:看,此时的海面上浓雾封锁,关键时刻灯塔又电线短路,没有灯光为船只导航,已经七天了,父亲还没有回来,此时科林的心里呀——
生:此时科林的心里忐忑不安。
师:在为父亲担忧。
生:此时他的心里焦急。
师:非常焦急。
生:此时科林的心里心急如焚。
师:心急如焚!谁能读好这段话。
生(读2、3小节)
师:我听出来了,可能父亲此时正面临危险,而科林的心中忧心忡忡,让我们一起来通过朗读来体会他的心情。
生齐读2、3小节。
师:是啊,科林在为自己的父亲安危而担忧,所以每当他穿过这座小山丘时,他总是——
生:步履沉重。
师:每当他翻过这座小山丘时,他总要望一望——
生:山谷那边铅灰色的大海。
师:“注视”就是——
生:注意地看。
师:很注意。
生:聚精会神地看。
师:他盯着灯塔,脑子里聚精会神地在想什么?
生:他或许会在想,如果这七天,电线没有短路的话,他的父亲或许已经回到他的身边,过着快乐的圣诞节了。
师:此时,看着这样的灯塔,他在想——
生:要是这灯塔现在能亮起来,父亲或许现在就能回到我的身边。
师:对呀,孩子们,此时科林的脑海里他始终在想——
生:现在连给帆船导航的灯光都没有,爸爸的船怎么能进港呢?
师:整整七天了,他的脑海里反复思考着这样一个问题——读——
生:现在连给帆船导航的灯光都没有,爸爸的船怎么能进港呢?
师:此时科林的脑海反复思考着这样一个问题,整整七天,他为此绞尽了脑汁,怎么可能还有心思去——(指板书)
生:点蜡烛。
师:是呀,他对妈妈说——你说——
生:妈妈,我不想点蜡烛。
师:愁肠百结。他对妈妈说——
生:妈妈,我不想点蜡烛。
师:焦躁不安哪。一起读——
生:妈妈,我不想点蜡烛。
师:这个孩子已经意识到,点蜡烛不能使家人团圆,此时此刻,他只想——(指板书)
生:点亮灯塔。
师:他做到了吗?
生:做到了。
师:看看8-22小节,为了能够点亮灯塔,科林做了哪些事呢?你能不能用简要的话来说一说?
生:科林先来到灯塔看守人达菲先生的家里,他询问了达菲先生应该怎样点亮灯塔。
师:好,他去达菲先生那儿询问点灯的方法(板书:询问方法)
生:然后他再那里四只水桶,问自己的小村的每户人家讨半杯煤油。
师:如果这样简洁地概括,就是他去——
生:收集煤油。(板书)
师:在科林的努力下,达菲先生最终——
生:点燃了灯塔。
师:现在你能不能抓住主要的事情来完整地说一说,科林是怎样使灯塔点亮的?
生:科林先询问达菲先
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