新人教版四年级上册英语Unit 3导学案.docVIP

四 年级 英语 科导学案 课题 Unit 3 课时 第1课时 使用人 学习目标 1、我能听懂会说：My friend is strong.He has short hair. 2、我能听说认读friends、long/short hair、strong等单词。 3、我会用一些形容词描述自己的朋友。 学习重难点 重点： 1.提醒学生hair的用法，一般情况不加s或a。 提醒学生“I have a pencil. He has a ruler.” 句型中的“有”的用法 难点：1、注意quiet的发音。 2、告诫学生日常生活中strong代替fat或tall，而不大用big来形容人的体貌特征。 课前准备 教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、我能快速说出下列单词的反义词。 tall short long big thin 2、你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？ friend ，long hair ，short hair ， strong ， quiet Warm up（热身） 1)??Chant and act 2）介绍学习目标 合作探究 1．教师看卡片领读Let’s learn，跟读录音。 2. 小组长领组员读Let’s learn部分。 3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。 4. 新单词替换造句。用My friend is .... He has short hair. Who is he?介绍自己的朋友。 5.生跟唱歌曲《friends》。 展示交流 Task 1：小组对学，翻译Let’s learn（一位同学读英语一位同学翻译汉语。） Task 2：Task 3：怪物来了：展示自己创作的怪物图并用句型“Hes... He has ...”来描述。 对出错单词及时纠正 拓展延伸 提醒学生“I have a pencil. He has a ruler.” 句型中的“有”的用法。 当堂检测 （1）左手牵右手。 ①thin A.长头发 ②strong B.安静的 ③ long hair C.朋友 ④ quiet D.瘦的 ⑤ friend E.健壮的 做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 2.为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的Unit 3 课时 第2课时 使用人 学习目标 1、我能听懂会说I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name?His name is...? 3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。 学习重难点 重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has… 2．词汇：Chinese, photo句型：He has…’s learn 的单词卡片，录音带 学法指导 创建情景，小组合作 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1．我会读出下列单词，并能翻译。 Chinese like his photo hes=he is has name he 2.我能用学过的单词描述一位朋友。 t Warm up（热身） 1)??Chant and act 2）介绍学习目标 合作探究 1.做“猜人”的游戏，练习句型Who’s he/she? He/She is …。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 2.呈现卡通图片，对子互相询问他们的名字。 3.我能听音跟读Let’s talk。 4.对子分角色朗读Let’s talk。 展示交流 1.我会翻译Let’s talk. 2.分角色表演Let’s talk对话。 3.介绍自己喜欢的名人。 对出错单词及时纠正 拓展延伸 Good to know部分中，要了解中西方在接受礼物时的不同表现。西方人在收礼物时，往往当面打开并称赞礼物漂亮，自己非常喜欢，这与中国的习俗不同，中国人往往要等客人走了以后才打开包装。 当堂检测 我能根据问句，选择答句。