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关注课前规范性预习，提高课堂教学有效性 杨雪丽 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 传统的教学方式是以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。强调学习方式的转变以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的提倡自主学习素质教育的核心思想就是帮助学生养成自主学习的能力，其实课前的预习正是体现了这一核心思想的。课前预习是学生自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解求疑和思考的主动求知过程，它在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。为了适应新课的需要，指导学生进行规范性的预习，培养学生良好的预习习惯成为当务之急。叶圣陶先生说：预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实，考察必须认真。所谓规范性预习，就是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文的学习活动。因为教师有目的、有计划的指导，避免了学生自学过程的盲目性和随意性，使学生在自学过程中用较少的时间达到较高的学习效果，从而提高自学效率学生在自学中能积极投入容易激发学生的探究精神从而培养学能力。课前的规范性预习为学生提供了独立思考的机会是求知过程的一个良好开端首先，有助于培养学生良好的学习习惯。学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；有助于了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，学生可以在熟悉的地方少放些注意力，而在重点、难点及不熟悉的内容上注意力相对集中一些。这样，学生思维一张一弛，在重点问题上能保证思维的高度活跃，使学习更具目的性和有效性，避免了盲目机械地围绕着教师的指挥运转，。通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化从长远来看，规范性预习还可以扩大学生的视野，培养学生探究思考的学习品质，这对学生将来的发展有着深远的意义。随着课程改革的不断深入，如何提高课堂教学效率成为每个教师努力探索的重要课题现代素质教育提倡的是在有限的课堂时间里让学生学到更多的知识面对一周的课时，面对长篇幅的作品和很大的知识含量，如何有效地利用这短短几十分钟使学生获得最大的收效呢？通过反复实践，认为语文课堂的收获很大程度上取决于学生的规范预习。古人云：凡事预则立，不预则废。好的预习是课堂教学成功的一半。一方面，预习具有指导性功能。学生通过预习可以对课堂上的内容有大致了解，对重点、难点、新旧知识等做到心中有数，从而在课堂上做到方向明确、重点突出提高课堂学习效率。另一方面，预习对课堂学习具有调节性。学生在一节课上不可能自始至终地保持注意力高度集中和思维活跃的状态提高课堂学习的效果。、预习指导学生完成预习的几个层面??? （一）开学前的预习。主要是粗略地了解新学期所学课程的内容及整体结构，大致了解每一的内容。比如，，学生可以先一下目录，很地全书共分为，每一包括的在此基础上再深入文本内容通过这样的整体性预习，学生就会对教材有了全局性的认识和 ??? （二）引导学生了解文章作者及写作背景。学生每接触到新课文的作者及写作背景都感到陌生而好奇教师应该引导学生阅读课文下的注释了解。大多数篇目没有介绍写作背景教师就要引导学生查找有关资料。这种资料可以是通过课外书取得，也可以利用网络查阅有的学生由于现实条件不允许，不方便查阅资料，教师可在上课的前一天或两天把相关的资料印发给学生，以方便学生预习。学生在课前已经了解了作者和写作背景，那么，对课文内容的理解也就变得轻松多了。这样的做法，不仅方便学生预习，同时也提高了课堂的教学效率。 （三）学生熟读课文以便正确朗读；明义高年级一般不布置识字、写字方面的预习，因为学生已经有了较强的独立识写能力对一些带有典故出处的词语还要弄清词语的出处原义及引申义，学生要养成勤动手、勤查字词典的良好习惯，从而培养其探究精神和自学精神。???（四）对文章进行整体感知。划分段落层次归纳各部分内容, 这是预习过程中大部分学生最感头疼的一个环节也是最能体现一个学生自学能力强弱的环节。但是要想读懂一篇文章，特别是篇幅较长，内容比较复杂的课文，理清文章的线索，归纳概括段落大意是很必要的。教师可以先交给学生一定的方法，让学生在阅读过程中有法可循，从而学生的运用语言概括的能力就得到了提高，同时思维也得到了有效的训练。 ??? （六）细读课文，善于思考，把疑难问题要记下来，并进行归纳。学生通过预习，很多知识和问题是可以自行解决和完成的。那么对于这些问题，老师在课上就没有必要进行分析讲解，学生也没有必要进行探究了。学生在预习过程中必定会遇到这样那样或