(浅谈打造优秀教师团队的策略.ppt

教育走到了社会的中心 大背景： 第四次全教会：强国必强教；强国先强教。 全国人才工作会议精神：人才资源是第一资源 国家中长期教育改革和发展规划纲要 公平 质量 特色 江苏建100所全国一流学校 共识： 教师是教育教学中最大的变量 教师水平是学校的核心竞争力 不能改变生源可以改变教师自己 以发展教师来发展学校 名师造就名校 学校发展用人策略： 创业期：用能人 发展期：用人才 超越期：用团队 攀升期：用文化 一、队伍建设的三个阶段 第一阶段：“嫩竹扁担挑大梁”， 重点打造青年教师队伍 时间：20世纪80年代 现状：老教师不适应，中年教师奇缺，青年教师比例高 措施：上路子---规范、搭台子---培养、压担子---磨练。 穷人的孩子早当家 第二阶段：“龙腾虎跃竞风流”，重点培养青年骨干教师 时间：20世纪90年代 现状：青年教师崭露头角 措施：指路子---引导、分房子---稳定、给位子---赛马选人 走出去、请进来。 一、队伍建设的三个阶段 第三阶段：“群星闪耀照天空”，重点打造优秀教师团队 时间：2001年以来 现状：从年龄结构上来看，以中青年骨干教师为主体，年轻教师比例超过50％；从学科发展上来看，有优势学科,但薄弱学科更明显；从教师个体能力上来看，整体素质较好，但不平衡。 措施：名师工程，青年教师学校，学科组建设，学校文化建设。 二、队伍建设四大工程 教师专业化是世界性潮流。 二、队伍建设四大工程 ——名师工程 二、队伍建设四大工程 ——名师工程 针对性培训： 培训目标---具备两种精神、三种意识、六种能力 两种精神：科学态度和科学精神，教育智慧和创新精神； 三种意识：效率意识、开拓意识和未来意识； 六种能力：师生交流能力、心理健康教育能力、班主任工作能力、组织指导课外活动能力，运用现代化教学手段能力和教科研能力。 二、队伍建设四大工程 ——名师工程 定向培训：对骨干教师，学校根据其自身情况确定其发展目标 选派36名同志参加了教育硕士和研究生课程班学习 选派32名同志参加了科技部“2049计划”国家级培训 选派15位同志参加了国家和省级骨干教师培训 选派20名教师出国培训 对薄弱学科的老师集体组织驻外校培训等 组织80多名教师参加教育硕士报名考试 二、队伍建设四大工程 ——名师工程 评选校内名师 慎重出台二中“校内名师评比细则”-是一种价值取向的引导 规范程序、阳光操作 实行“六个优先”、实施“五项考核”、不搞“终身制” “六优先”政策：即待遇优先、评优选模优先、提拔任用优先、职评晋级优先、安排住房优先和外出学习进修优先；学校还规定，凡参加县、地市级名师评选者必须先是校内名师。 “五项考核”：师德、教学、示范性、培师、教科研 二中名师三年评选一次，滚动推进，不搞“终身制”。 今年到了第三届 二、队伍建设四大工程 ——名师工程 收获：名师工程的实施创设了一种积极向上的价值氛围，促进了我校教师队伍建设的上水平、上台阶。 一是稳定，从2003－2009年，除因家庭、婚姻原因外，没有一个骨干教师调离我校，相反，还吸引了外县市骨干教师的加盟 二是促进，促进了教师培训、考核的制度化、规范化，促进了教师不再满足于教书，而是在原有的基础上有了更多、更高的追求 三是提升，近5年来，我校产生了全国优秀教师1名、省优秀教育工作者3名、教授级教师3名，特级教师4名、省“333人才工程培养对象”3名、泰州市名校长1名、泰州市名教师4名、泰州市“311人才工程培养对象”10名，姜堰市、泰州市学科带头人20名，已经形成了独具魅力的名优教师群体。这个群体的成员在自身得到发展的同时，在各中心组、专家组发挥着示范辐射作用，积极影响着其他教师的提升和发展，为创建名校奠定了坚实的人才基础。 良好生态系统 共生：培育大树 竞争：葱绿一片树林 好生态：茂盛一片森林 二、队伍建设四大工程 ——青年教师学校 背景： 近几年来，学校办学规模扩大，青年教师剧增；青年教师的发展很不平衡，不少青年教师亟待培养和提升；传统的“一对一”的培师模式不适应。2004年9月姜堰二中开办了青年教师学校，招收学员100多人，教龄不满5年的青年教师全都参加学习。 举措： 弘扬“超越